班主任工作總結15篇(集合)
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規律性結論的書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，讓我們好好寫一份總結吧。那么如何把總結寫出新花樣呢？以下是小編幫大家整理的班主任工作總結，希望能夠幫助到大家。
班主任工作總結1
我們都有一種感覺，當你追趕時間的時候，你就會覺得時間過得很快，而當你等待時間的時候，你就會覺得時間很漫長。20--年確實是一個讓我倍感短暫的年份。但是，在我感嘆時間之倏忽而逝的同時，我也看到了自己也正在這個飛逝的瞬間成長了。
本學期一開學，園領導就任命我為中一班的班主任，第一次做班主任對于一個缺乏時間經驗的新教師來說，的確是一個挑戰。這個班級雖然已經帶來一年，可畢竟沒有做過班主任，以前班級里的好多事情都不知道，一下子接手讓我有些不知所措。幸好有兩位搭班時刻幫助我分擔著班級的事物也不斷有同事伸出援助之手，耐心的幫助著我，同時我也在不斷的努力著，讓我能更好的完成工作。現在回頭看看，我覺得自己一直努力著，看著孩子們在我手中度過了一個愉快而充實的學習生活，我從心里感到欣慰。一份耕耘一份收獲，我們付出了辛勤的汗水，才有了孩子們長足的進步。
在這一年的工作中，面對純真的孩子，我最愿意把熱愛和尊重放在首位。我十分注重自己的工作，注重以兒童發展為本，希望在讓孩子獲得全面、和諧、充分發展的同時，自己也能在教育實踐中以創新、主動的精神與幼兒共同成長。我發現，通過平時的工作和工作中面臨的`挑戰，然后自我觀察、自我體驗和自我評價，我就能獲得正確的自我認知，進行自我批評、自我調整，用更高的標準去設計和要求自己，不斷思考、不斷學習、不斷嘗試、不斷進取，不斷地投入，從中積累經驗，不斷地為自己確立新的目標、對自己提出新的課題，雖然工作中也會出現迷茫的時期，但我相信通過自我調整就是一個新臺階的跨越。
路漫漫，其修遠兮，吾將上下而求索。”老師的工作細碎而又繁瑣，今后的工作中我會不斷尋找自己的不足，不斷充電，進步自身素質。
班主任工作總結2
從20xx年畢業以來，我一直在學校擔任班主任工作，在這期間，我始終堅持"德育首位"的原則，注重學生的思想教育工作，積極向學生宣傳黨的路線、方針、政策，經常利用班會、座談會、報刊雜志等多種途徑和豐富多彩的各類活動，對學生進行思想政治教育，幫助學生樹立起正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養學生的追求內在真善美的愿望。同時大力鼓勵學生培養興趣愛好，發展個性，注重學生綜合素質和能力的培養及鍛煉。
作為一名黨員,我始終堅持黨的領導，堅持黨的基本路線，能在思想上和黨中央保持高度一致。處處嚴格要求自己，認真參加學校組織的政治學習和黨員組織生活,參加學校黨校學習，認真完成學習任務，寫出心得體會。關心國家大事，關心時勢，能主動學習黨的方針、路線和政策，不斷加強理論學習，提高理論修養和理論水平。能主動進行業務學習，接收別人的好的做法和經驗，運用到實際工作中，不斷嘗試，不斷改進，不斷總結提高。
班主任工作是繁重且瑣碎的，而自己卻深深投入其中，不敢有絲毫懈怠，因為自己知道這項工作的重要意義，也知道肩上所擔負的責任。從工作以來，我每天按時上班，從不遲到和早退，也從未請過病、事假。在班主任工作中，我深知言傳身教的作用，平時要求學生做到的，我就自己先做到。要求學生按時上課，我就自己每天去課堂聽課；在開會時，要求不能遲到，我就每次按時到會；要求同學參加公益勞動，我就會和大家一起勞動。在工作中我本著平等與尊重的.原則面對每一位同學，真誠地對待每一位同學的每一份情感。以平等的身份和他們對話，參加他們的活動，和學生們成為朋友，建立起了一種平等的、朋友間的師生關系。
我利用空余時間去學生寢室，了解學生的日常生活情況和心理動態，和同學們談心，幫助有困難的學生，做好后進學生的思想工作，有針對性地幫助他們解決存在的問題，爭取進步。通過不斷努力所帶班級的班風、學風日漸濃厚，學生的學習態度越加端正，學習目的越加明確，學習成績有所提高，形成了你追我趕的學習氛圍。在學習同時充分調動學生們的積極性，通過開展各種形式、豐富多彩的活動，提供各種機會讓同學們進行自我管理和自我服務，從而鍛煉同學們的組織能力、動手能力和思維能力，培養集體主義觀念。尊重學生個性的存在，鼓勵學生個性的發展，在培養學生興趣愛好的同時，大力倡導學生積極參加各種類型的活動，在活動中鍛煉自己；鼓勵學生們拓寬知識面，豐富自己的知識結構。在學校舉行的各項活動中，我所帶班級的學生都能積極參加，并表現出極高的熱情，榮獲了拔河比賽第一名，象棋比賽第一名，籃球賽第三名，大合唱第三名的好成績。同時也鍛煉了學生們的綜合能力，提高了他們的綜合素質。
由于我所帶的班級學的是中英合作商務管理專業，每年需參加四次國考，我認真仔細的做好每次的報考和送考工作，從未出現任何差錯。學生國考的平均通過率達到60%以上，個別課程高達80%左右，其中有五名學生已完成了專科段的所有國考課程。
在擔任院學生黨支部副書記期間，我努力做好自己的工作，同時協助張練武老師做好培養和發展新黨員的工作。成功組織了第六期業余黨校初級班和第二期業余黨校高級班的學習并得到了學校有關領導的好評，獲得了“優秀組織者”的榮譽稱號。
由于我校學生來自全國各地，為了讓學生們能安全、按時到家，每年我都負責幫助我院學生預定回家的火車票，解決了學生購買火車票的困難，同時也讓學生們安心的進行期
要說工作以來獲得的收獲實在太多了，同時我也發現了我工作中的不足，那就是做事情不夠果斷，沒有魄力。
在今后我要不斷的學習各種知識來充實自己，豐富自己，為以后的工作做好理論上的準備。還要虛心向身邊的各位同事學習經驗，增加自己的閱歷和獨立辦事能力。我希望通過不斷鍛煉、學習和總結經驗，提高自己各方面的能力，從而把工作做的更好。
在學校領導的關懷和同事們的大力支持下，我被評為鄉人民政府“優秀班主任”。對獲此殊榮，我滿懷感動。
光陰荏苒，時間轉瞬即逝。在過去的一個學年里，我擔任二年級的班主任工作。作為一個年輕的教師和班主任，我工作踏實、認真，得到學生和學校領導的一致好評。驀然回首，我燃燒了火一樣的青春，收獲的是孩子們快樂的成長。為此，我無怨無悔!讓我重新選擇，我還會一如既往的選擇當班主任，并在其崗位上兢兢業業，做得更好。
回首過去的一年，我謹記貴州教育精神，時刻銘記貴州教師誓詞，在班主任工作崗位上盡自己最大的努力：
(一)、用愛心點亮孩子們的心扉。我們學校是個寄宿制學校，班上除了走讀生，還有從各個村來的寄宿學生。這些寄宿學生有不少是留守兒童。長期遠離父母，又出門在外，致使他們心里十分脆弱。他們有的很自卑、孤僻;有的在生活上還不能完全自理。為此，我不僅在學習上給于他們耐心地輔導，在生活上也傾注了更多的關愛。平時，他們生病時，我會耐心地詢問病情，并帶去醫院治療。放學后，我會去詢問他們吃上飯沒;冬天，下晚輔導后，我會進去寢室查看他們的棉被是否夠厚......
(二)科學管理班級。從一年級開始，我就為孩子們養成良好的日常行為規范做努力。為此，我和孩子們商議，制訂了《班級文明公約》，并認真遵照履行。我們班還舉行背誦《弟子規》、《三字經》等比賽。在誦讀經典的同時，孩子們也在潛移默化中漸漸養成了良好的習慣。一年來，孩子們的養成教育有了很大轉化。
(三)轉化后進生。開始，班上的后進生很讓我頭疼。漸漸的，我找到了解決的措施。我通過“一幫一”活動，讓學習優秀生帶動、監督這些后進生。讓他們每天都有效學習，同時自信心也不斷提高。一年來，這些后進生轉化很大，讓我和全班都驚喜不已。
(四)廣開言路，注重與家長溝通。學生的成長離不開家校溝通。為此，我除了每個學期例行開家長會外，還會不定時的進行家訪。讓家長了解到學生在學校期間的表現，并征求家長意見和建議，共同商議管理好學生。
在這一年里，我雖然取得了一些小小的成績，但我深深知道，這些成績離不開學校領導、老師們的大力支持和幫助。我一定繼續努力，把班主任做得更好!
班主任工作總結3
不知不覺我從教已經有二十多年，在這些年中，我從未間斷過班主任工作，在和學生打交道中，我體會到了人生的價值，體驗到了做班主任的樂趣，從而也積累了一些班主任管理的經驗。如：堅持面向全體學生；在平靜中解決糾紛；讓學生體會成功的喜悅等。
那一年，我任四年級語文及班主任工作。我們班里有位男同學上課經常遲到、打瞌睡，剛開始，我就打電話給他家里，可他家里經常無人接聽，這樣的情況反反復復，讓人感到頭痛。有一次上語文課，剛上課不久，他就呼呼大睡，看到這個屢教不改的學生，血氣方剛的我拿著教鞭走過去，毫不猶豫地拍在他課桌上，“啪”的一聲，把他從睡夢中驚醒，他邊揉眼睛便脫口而出一句粗口，年青的我感覺受到了莫大的屈辱，就在我生氣的時候，理智告訴我，不能沖動，不能急，我努力讓自己平靜下來。而他話說出口后，也發覺自己錯了。那節課，我沒有再批評他。
下課以后，我的心卻平靜不下來，自己的`教育方法有哪些失誤，怎樣才能把這個學生拉回正軌？我開始檢討、反思、琢磨……古人云：“感人心者，莫先乎情。”的確，情是開啟人們心扉的一把鑰匙，情到之處，金石為開。我想雖然對學生要求嚴格是好事，但也要對他們進行曉之以理，動之以情的教育，才能收到
事半功倍的效果。于是我先到學生家進行家訪，了解到他的父母因感情危機，所以經常不在家，可憐的孩子只有老人管教，小孩在家只顧看電視，玩游戲，所以睡眠也不充足。了解到這些情況后，我找到他，首先向他道歉，說明自己態度不好，那是因為老師恨鐵不成鋼的心情，所以會以這樣急躁的方式待他。看到我誠懇的態度，他開始低下了頭，然后我又從各個方面，各個角度開導他，讓他認識到自己身上的缺點，明白這些不良習慣的害處，并鼓勵他通過努力一定能克服缺點。
蘇霍姆林斯基說：“只有能夠激發學生去進行自我教育的教育，才是真正的教育。”沒錯，只有讓學生自我教育，自我管理，才能促進自我發展。首次談心成功，我隨即與他商量，制定出初步計劃：改掉睡懶覺、打瞌睡、遲到的壞習慣。為此，我叮囑孩子的奶奶督促他早睡，叫他調鬧鈴，吩咐附近的同學約他一起上學。通過一段時間的努力，他終于做到了。在班上，我表揚了他，同學們也肯定了他的進步，我又利用這個機會開了一次“好習慣伴我一生健康成長”的班會，讓大家同時受到教育。我呢，又趁熱打鐵，與他制定出第二步計劃：按時完成作業，提高學習成績。于是我和班里的尖子生組成幫扶小組，分別利用空余時間給他補習，就這樣堅持到學期結束，功夫不負有心人，努力沒有白費，他的學習成績趕上來了。我又一次在班會上表揚了他，大家也紛紛報以熱烈的掌聲。嘗到了成功的甜頭，他的學習勁頭更足了！
“教育的每一個細節都是影響孩子的終身大事”，二十幾年的班主任經驗告訴我，作為班主任既要以身作則，又要尊重學生的個性，因材施教，循循善誘。總之，我相信只要我能給學生一片藍天，他們會讓它繁星點點；給學生一片綠地，他們會讓它春色滿園。
班主任工作總結4
轉眼間，一學期又結束了，相比上個學期，累的多，煩的多，但同時，收獲的也多。
中途接任094班，這個由38個女生組成的班級，一開始說實話，真的有點壓力的，女生雖然沒有男生那種打架斗毆的事件發生，但是，女生的煩瑣事太多。一個學期下來，我發現其實這個班級有太多的歡笑，太多的回憶。在這里，我不想又很嚴肅的文字來寫這個總結，只想用平時的語言來記錄這一個學期的喜怒哀樂。
之前聽過很多中途接班的班主任的感言，大家都說中途接任的班主任就相當于是“后媽”，怎么也比不了“親媽”，這讓我在之前真的有點害怕的。記得開學第一天，走進教室，學生用驚訝的語氣問我，老師，是不是你來當我們班主任了，我笑笑，不知道怎么回答，因為我不知道她們是喜歡還是討厭。我想，要取得學生的尊敬和愛戴，那么我首先必須用真心去對待自己的學生，付出總有回報。
記得前幾個月時，班上有個別學生早戀，這真的是一個很棘手的問題，我該怎么去處理這個普遍存在的問題呢，棒打鴛鴦肯定不行的。我找不到合適的，人性的處理方法，我只能在班會上，德育課上給她們慢慢灌輸這些道理，用親身經驗及鮮活的例子來給她們做引導。在見到有一定的效果的基礎上，再個別地進行教育，然后對學生說，有一天你想哭的時候，請你來找我。那天上課，某個學生心不在焉，我問她怎么了，她吱吱語語了半天，含著淚水說：老師，我失戀了……其實，那時我也心痛了一下，早戀固然是錯，但是我知道在整個過程中，學生都是很善良的在付出，只是付出的時間和方式不對，那天中午，我們談了很久……
班上還經常出現學生為了不上早自習，搶人家的掃把去掃包干區。當時看見后很生氣，心里總是想，怎么又這么不要好的學生啊。漸漸的，我發現，這些學生也并不是無藥可救的，雖然她們不愛學習，但是在勞動方面她們還是愿意的，能否試著讓她們輪流擔任班級勞動委員的角色，一來為了鍛煉她們的能力，二來也為班級出了一份力，何樂而不為呢。
一直以為女生寢室肯定要比男生寢室好管，女生愛干凈，愛整潔。但是，事實出乎我的'意料。隨著天氣的漸漸變暖，寢室問題越來越嚴重。個別女生晚寢前不洗臉不洗腳，臭襪子，臟衣服一堆就是一星期，導致寢室里一股惡臭。在師父的指導下，我重新調整寢室成員，將這些問題嚴重的學生統統放在同一寢室，并答應她們什么時候整理好了，弄干凈了，養成良好的衛生習慣了，那就什么時候再回原來的寢室。由于女生都是好面子的，那些被調整的學生都希望早日回到原來的寢室，因此，在新的寢室里，都慢慢地開始養成良好的衛生習慣了。
我相信要有一個良好的班級，那就必須要有一個好的班干部團體，可是，班干部也會犯錯誤，有時也會控制不住自己，那怎么辦呢？后來我發現，其實有很多平時表現不好的學生其實內心是很要強的，她們雖然沒有能力被當選班干部，但是他們有管理班級的心。因此我將她們作為反監督人員，如果班干部有錯，她們就應該站出來，積極監督，互相監督。這一做法還真有效，一來增強了班級的紀律觀念，二來，也讓平時調皮搗蛋的學生有了為班級做事的責任。
還有很多，在此舉了幾個班級工作的比較重要的例子。
同時，在工作中，也遇到了幾個困惑，找不到一個合適的方法。
1、見到經常有學生受處分，那么學生犯錯是否都要以處分來處理，如果這樣，那老師的教育便失去了意義。是學生真的無藥可救還是老師的教育力度還不夠？
2、學生是否都是不可信的，有經驗的老師說不要輕易相信學生，學生很會撒謊，那么學生為什么不愿意在老師面前說真話呢？是老師的教育方式不對還是學生的道德真的存在問題？
在這一個學期里，我通過各方面的努力，班級工作較開展得還是比較的順利，學生的整體素質在不斷的提高。但學生當中依然存在的問題也不容忽視，高二即將來臨，工作還將復雜，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時總結經驗教訓，爭取取得更加輝煌的成績。
班主任工作總結5
本學期，在學校領導指導下，及其課任老師的共同協作努力下，我班在多方面取得了較滿意的成績，班級良好的班風、學風得以形成。我們所做的工作主要有以下幾點：
第一，走近學生，了解班級情況，樹立個人形象和風格。
在接班之初我分別找了多個學生進行談話，了解家庭，學習，生活，品格等詳細情況，建立了詳細的分析表，加上平時觀察對班級情況有了深入的了解之后，確立了自己的管理思路：關心支持家庭困難學生；積極鼓勵學習成績差的學生，使之在班級中找到自己的位置；嚴格管理問題學生，以說服思想教育為主，采取有進步必表揚的方法，使他們找到強烈的表現欲望。“知己知彼，才能百戰百勝。”這為我班班級工作的開展奠定了基礎。
第二，努力創設班級環境，營造學習氛圍。
“近朱者赤，近墨者黑”這句話深刻地說明了環境對于人的影響。首先，在本學期中旬，在學校的統一部署下，我班也確立了本班特色的班級文化建設，指明了我班的長期奮斗目標。設立了知識百窗，把學生自己收集的百科知識展示出來，把有限的知識結構豐富化。光榮榜的設立，更是把學生的一技之長充分展示出來，讓學生發現自己的閃光點，積極發揮自己的特長。從而建立多角度培養學生成材的初步模式。通過這些的設立使原本死氣沉沉的教室變成了色彩艷麗紛繁，學習氣氛緊張。學生生活在一個快樂舒適的環境中，不但有美感的享受，而且得到文化的熏陶。
第三，加強對學生的思想道德教育，培養學生良好的品質。
“學習不好是次品，品德不好是危險品”這句話深刻的闡釋了德育在教育中的重要地位。班級中班主任是德育的中心，也是德育的重心。因此我在這方面深感壓力，也做了大量的努力。班隊課是品德教育的有利時機，有教師選題并指導，學生選材加工的模式。本期比較成功開展“展現自我”、“我們是朋友”等班會活動。全班學生幾乎全員參與，表現積極，興趣很高。通過他們自己從選材——加工——表演的深度過程，知識得到掌握，能力得以鍛煉，情感得以升華，更使道德品質得以突顯。加強班級管理，培養優秀的學風、班風。班委是班級的中流砥柱，更是連接老師與學生之間的橋梁和紐帶。在這個學期里，我慎重地選拔和培養班委成員：首先，大力表揚班委優點，幫助小班委樹立威信；其次，在鼓勵班委大膽工作，指點他們工作方法的`同時，更嚴格要求班委個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面；再次，培養班委團結協作的精神，通過班委這個小集體建立正確、健康的輿論，帶動整個班集體的評價制度，形成集體的組織性、紀律性和進取心。從本學期的效果來看，這些新班委能切實旅行好自己的職責。在清潔衛生，課堂紀律，課間紀律方面，基本能做到此地無師當有師的效果。
第四，協調各方面的教育力量，發揮好紐帶監督作用。
首先，和課任老師配合好課程安排，協同意見、交流看法、共同商議班級情況和處理辦法。其次，取得學生家長的大力支持、配合和理解。我接班之初就建立了以電訪、約見、家訪的幾種形式分別了解學生情況，爭取他們對教育工作的支持和配合。
總之，在這一個學期里，在學校領導的指導下，在各方面的積極配合下，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高，班級特色也將日益形成。
班主任工作總結6
轉眼間初二階段已告結束，在這期間，班主任工作匆忙而扎實，遇到了很多新問題新情況，也有許許多多的新體會。為下一階段的班主任工作順利地進行，有必要進行認真地總結。
一、獨特而有效的管理經驗
1、講究班主任工作的語言藝術，攻心為上，把教育工作引導工作做到學生的心坎上，學生心悅誠服。在班級管理中，針對學生出的問題，我總是以生為本，先站在學生的立場看問題，然后引導他們從他人社會及自身發展方面看問題，循循善誘，引領學生健康成長。不恐嚇不打罵不亂告狀，不體罰和變相體罰。所以我班學生心態健康，對教育沒有敵對態度和情緒。
2、善于把班主任的要求轉變為學生認同的行為準則，通過集體的力量優化育人的氛圍和效果。這在方面常常是思想工作先行，輿論隨后，行為監督落實。通過民主管理，大家評說等形式在班上形成一股正氣，一種健康向上的思想潮流。
3、善于用中華傳統美德和濃厚的文化作為教育的手段，引導學生形成正確的人生觀世界觀友誼觀事業觀金錢觀等。“己所不欲，勿施于人”教育要善于從他人的角度思考問題；“人不知而不慍，不亦君子乎？”教育要有一顆寬容之心，允許別人有犯錯的權利；“言而無信，不知其可”教育人要講信用；“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”教育人要注重細節；“近朱者赤，近墨者黑”“人以類聚，物以群分”教育人要注意環境的影響和對結交朋友的選擇。
4、注重班級精神和內涵的'建設。一個班級的精神和內涵不僅僅是從外在形式上顯露，看墻上貼了些什么掛了些什么，更多的是從學生的精神面貌和言行舉止上看到。為了達到這一目的，我班加強了班級文化建設和寢室文化建設。通過黑板報、座右銘、名人名言、班級標語等形式努力營造班級文化內涵和班級精神。這個精神和內涵就是：做得更優秀，有愛心有責任心有上進心。
5、善于造勢、借勢、順勢育人。造勢是指自己營造育人的契機，利用活動或主題班會育人；借勢是指借助學校社會有益活動或事件教育引導學生；順勢是指隨時利用學生本身的優劣情況達到教育他本人。
二、效果
我班在清潔、紀律、衛生、學習、活動、特長、藝術等方面都表現優異，全學期無安全事故，贏得大家認可。
三、不足之處
1、本身教育經驗和水平所限，對極個別網癮極重的學生有一種力不從心之感。
2、查寢的力度和次數都不夠，對住校生關心不夠。
3、班級管理有急功近利思想，方法有時也過于簡單。
四、今后的努力
1、認真反思自己前階段的工作得失，揚長避短，努力使工作做更加人性化和藝術化。
2、關注特殊學生（學困生、單親學生、家庭離異、留守兒童）
3、認真研究個案，上升為理念。
班主任工作總結7
20xx年7月15日加盟高中教學團隊，從師資培訓到鏖戰網課，在學校經風沐雨，風雨顯真情，處處是常識,能有幸與諸君志同道合，攻堅克難,共育英才我感觸良多。班主任工作是學校整體管理工作的核心層，是師生、家校、學科教師團隊的立交橋和綜合信息的樞紐站。
一、班級情況概述
1、原高一1班男生18人，女生18人，共計36人。特殊學生：范、朱和張同學
2、現班級組合為1班政史地班級共計42人男生13人，女生29人。特殊學生：
以下主要以現班級為例做如下工作匯報總結。
二、班級文化建設
利劍出鞘清北1班
口號：好好學習，天天向上，腳踏實地，團結努力!
簽名條幅、宿舍、教室、餐廳公示、組織架構、違紀通知單上墻
班委組建：自愿報名，民主選舉，定期評議
所有班委、學科助理、學習組長必須起到模范帶頭作用，以身作則。如果出現2次的違紀情況，作停職處理，停職一到兩個月。以觀后效。
學習委員和學科助理必須是班級名次在班級前15名以內的同學引領，超出的學科助理留崗保留積分一個月。念其有功班級再給一次機會，仍然進不了前15名的同學崗位喪失和積分延續一個月后失效。
決心：我們有能力、有信心、有實力，通過全體成員一起努力，齊心協力，共克時艱將我清北1班打造成人人羨慕，個個喜歡。讓每一位班級成員崇尚榮譽、有紅旗就扛，珍愛榮譽，絕不給班級抹黑的偉大一份子，全力打造一支特別能吃苦、特別能戰斗、特別能奉獻的先進班集體戰隊。
三、班級制度建設
1、明晰班干部職責（班長、學委、紀委、團委、體委、學習小組組長、課代表、量化考核專員、電教專員、座位排列整頓督察等）
2、宿舍長職責：按時作息、衛生整潔、紀律維持
3、宿舍、教室衛生責任制
4、月考公示制度：全員上墻，班級前三名賦分、單科前三名、班級后三名、單科后三名進行獎懲賦分入檔。
四、教師承包—培優補弱
教師承包—培優補弱依據就近月考成績，對年級前15名年級前60名進行優生弱科，知識競賽的形式進行比學趕超一對一挑戰+班級對抗賽，詳見具體活動方案。教師連續承包學生跟蹤記錄，做好問題與反饋，調整與提高。
五、關于“風馳電掣行動”的倡議行動
鑒于在校時間的碎片時間合理利用，進一步強化學風，我們在餐廳、宿舍、教室三點定位，沿線風行少年（同學）在其中，三點之間在確保彼此安全的前提下，班主任做領跑者、護航人，為學習搶時間，學科教師在每一個碎片時間都進行一道題/一個知識點的任務驅動，及時檢查落實，具體時間預訂可與班主任老師商定。如有需要可以直接聯系級部
六、班級思想道德建設
仰望星空，腳踏實地，擼起袖子加油干
播放大學宣傳片，筑夢今朝；腳踏實地，身體力行，力推三姿（坐姿、站姿和走姿）、三頭（上課不低頭、自習不抬頭、上課自習不轉頭）、三余（課余、餐余、睡余）、三點燃（學生、教師和學生），尋找自我差距，培養學生自信心和共情力，直面現實距離，全力以赴，追逐夢想。
七、充分利用微信群、釘釘群開展家校互通，直播展示
編制群公約，做好審核工作，發起“孩子我想對你說”和“爸爸媽媽我想跟您說”以視頻或文字形式交互呈現及時、科學、合理具體的引導，尋找周邊的榜樣，進行積分獎勵。
八、班級學習建設
1.學習小組的`組建與引導
2.學科知識過關作業落實與督促
3.違紀通知單的使用及適時反饋
4、錯題本的創建利用深度學習與復盤
5、加大對優生的表彰宣傳與展示
自己的工作反思
常規工作的落地落實落細
學習目標的階梯梯度設置
學生私人訂制的問題反饋、座談記錄過程外顯，宿舍文化家文化營造
競爭意識的培育強化與激勵，加大學生常見問題小專題的研習與突破
作業題庫積累不充分。
教書育人在細微處，學生成長在活動中”細微中的活動，即是精品。精品求真，情真意切，做有溫度的育人工作者。
班主任工作總結8
這一學期，我擔任了一甲班的班主任，作為一年級班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。本期的工作已經結束了，下面是我這個學期的工作總結：
一、注意了認真培養學生的良好習慣
我們班的學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用晨會課、思品課學習學校規章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、
講文明、講禮貌的好習慣。
二、從思想上、生活上、學習上關心愛護每個學生
作為一名教師，我愛班上的優等生，更愛班級的后進生。在學習中，不讓一個學生掉隊。在生活上，我更是無微不至地關心每個學生，幫他們削鉛筆、提醒學生按時吃藥……
三、注意培養良好的班集體
班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動，如廣播操比賽、六一兒童節的匯演、獻愛心等活動。這樣，學生不僅養成逐步養成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。開展一些跟教學有關的活動，如：寫字、朗讀、口算比賽等，展示學生各方面的才能，發展個性。逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。
在這學期中，我與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。
工作是快樂的源泉。在平凡地工作崗位上，只有時時刻刻愛崗敬業，盡職盡責，才能體現我們個人的價值所在，生活也會因此發出光彩！過去的一年，是忙碌的一學期，也是收獲的一學期。
學期體會一；
在班級管理過程中最基本的關系是師生關系，只有師生心理相融，才會出現樂教樂學的生動局面。要使學生尊敬教師，教師必須做到“五官端正”，即嘴正、耳正、心正、眼亮、腿勤。嘴正，即言而有信，言而有度，絕不失信于學生。
只有這樣，才能在學生心目中建立崇高的威信。耳正，即不能偏聽偏信，要做到用人得當，處事周全，善于聽取學生意見，培養學生自信、自強、自立的良好素質。眼亮，即全面了解班內情況，及時發現各種問題，對各種事情的處理不能只憑個人的好惡和想當然。
作為班主任應該摸清學生的情況，全面把握學生的思想動向，及時準確地處理發生的各種問題，防患于未然，把事端消滅在萌芽狀態。心正，即有崇高的敬業精神，對工作兢兢業業，忠于職守，盡職盡責，這樣，學生才會對你有信心，班級才更具有向心力。腿勤，平日經常到教室里轉轉，深入學生中間，了解實際情況，對癥下藥，有的放矢。
學期體會二：
“感人心者，莫先乎情”。如果說情是心靈的鑰匙，那么愛則是教育的基礎。愛學生是教師的天職，是班主任工作的`重要法寶。班主任要把真情送給學生，要公平、公正、平等地對待每一位學生，都當作自己的寶貝：生病，及時探問；請假，及時與家長聯系；學習有困難，悉心指導；回家，叮囑注意安全；天氣變化，提醒增減衣物；取得成績，及時表揚；發生違紀，則破細麻耐心開導……這些雖是小事，但它對融洽師生關系、增強師生情感卻起到了非常重要的作用。
本學期還有幾件事情對我的觸動很大：
自踏上教師這個工作崗位，做一名深受學生喜愛，家長信賴的人民教師！愛崗敬業，熱愛學生，與時俱進，關注學生各方面的發展以及學生的持續性發展就成為了我的職業目標，基于這個目標，我在工作中自施壓力，自我監督，不斷地完善自我。
就班主任這一工作，由于我經驗尚淺，學情又如世界的格局一樣，瞬息萬變。因此，我對日常事物不敢怠慢，認真學習，深入研究，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力，獲益頗多。
去年八月底，，我接手初一（8）班的英語任課教師和班主任工作，孩子們對新學校、新學期的美好憧憬以及對新環境的陌生感，使得他們盡顯乖巧可愛，靦腆含羞如含苞待放的花朵，也使得我在平穩溫馨中度過了一個美好的“學業蜜月期”。
帶著一種期待，孩子們對新知識，校內班內的各種活動都付諸了極大地熱情和努力，形成了八班在學業方面的穩中求進，活動中驚喜與遺憾、不斷求索并存的局勢。但不容忽視的是，班內也有個別孩子學業基礎薄弱，興趣愛好貧乏，對待事務常有畏難情緒。對自己沒有要求，得過且過，課上靜不下心來，課下隨意嬉鬧以麻痹自我。整體成績不佳。所以我想方設法激發學生的競爭意識和上進心，在班里開展各種競賽活動，經常和任課老師溝通，大家一起想辦法幫助學生，經過一階段的努力，學習氣氛濃起來了，學生成績有了一定的起色，他們的積極性自然就提高了。
對于班內有厭學情緒，又喜歡惡作劇的學生，不僅要在教學方面，更應在正確的世界觀和人生觀的引導和建立方面下功夫。因此，我努力做到了與每一位同學至少進行一次單獨的談心，有進步及時表揚，有不足幫助其分析改正。
與問題學生家長多次聯系和課后電訪。在我一系列防范措施做足的努力下完成了班級的平穩過渡。每天我也要求自己做到"三勤"，嘴勤———多與班中同學交談。腳勤———早，中，晚常到班級中了解各方面的情況。手勤———勤做班級記錄。在班級管理方面，提倡建立和諧的師生關系，團結正氣的班風班貌，從抓紀律和習慣入手，班級分工明確，紀律嚴明，同學各司其職。并制定了班級個人日常行為的加分減分條例。同時我注重學生的個性發展，鼓勵同學展現各方面的才能。學校各項活動，班里同學都積極參與并樂在其中，獲得不同的獎項。班級中有熱烈的學習氣氛。同學彼此良性競爭。由于樹立了良好的班風班貌。
在教學方面，我也努力做到不斷學習，提高自己的業務水平。我會利用課余和休息時間閱讀名師的教學體會和心得，聯系課堂實際教學，堅持寫教學感受，哪怕有時只是一兩句。同時，虛心向同行及有經驗的前輩學習，并查找翻閱多本課外教參，精心準備教案及組織課堂教學流程，力圖讓學生在輕松的氛圍中學習知識，提高對英語學科的興趣。在繼續學習方面，每學期我都積極參與培訓。
只有不斷學習不斷提高自己，才能實現教師由“傳道、授業、解惑”向“激趣、啟思、導疑”的新型轉變，才能跟得上現代教育的發展。在今后的工作中，我將繼續注重積累教學經驗同時保持一個教壇"新兵"那樣的教學激情。
班主任工作總結9
一學期又匆匆而過現做如下總結：
一、強化日常行為慣教育
日常行為氣的培養是建立良好班風、學風的基礎，所以這是我每學期工作的重點。我以課堂糊口為主體，以常規訓練為主線，加強了對學生課堂規律、常規、規矩、衛生和勞動等幾方面基本行為準則的教育，培養學生對研究的責任感及自控能力。
1、建立一日常規
首先利用晨間談話，和同學們共同討論平日同學們經常出現的一些問題，然后將其列出，把全班分成幾個大組，輪流進行檢查扣分，并由專人記錄。按時統計，對表現好的同學進行表揚鼓勵，行為差的同學進行處罰，比如抄幾篇優秀作文，倒一星期的垃圾等等。有些同學為了免于處罰，會對自己的行為引起重視，從而約束自己的不良行為。
2、重視在課堂內的常規訓練，培養學生的自控能力。 一學期來，我針對班上學生實際，利用一切有利時間加強研究慣的培養。首先訓練學生正確讀書、傾聽及良好的作業態度。讀書時要求全班同學都拿起書做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業，一定要及時、書寫一定要整潔。當學生起來發言時，則要求他們站端正，態度自然大方，并且說話時聲音要響亮，吐詞要清楚。在聽的能力方面，則要求他們注意聽別人說話，聽清楚說話的內容，記在心中，要說得出來，如每次看完德育錄象，專題教育。我總要問問同學們講了什么事，你要注意什么，以培養他們專心聽講的慣。
3、建立全班學生輪番值日制度，培養自主見識
值日問題，過去的一貫作法都是只讓幾個干部輪流管理，我發現這樣下去只能是勤快的學生做得多，懶的同學沒事做，考慮后我采取了全班學生輪流值日后。這樣每個學生都有獨立工作的機會，在值日中學會管理，培養學生獨立工作能力，更重要的是值日生既要去管理別人，那首先就得以身作則，才有說服力。
二、重視對后進生的教育工作，多和他們談心
每個班都不可避免地會遇到一些后進生，我班也是如此，對于這些后進生，我針對每一個學生的基礎和特點，進行正確的指導和必要的幫助，使每個學生都能得到各自的發展。我班此類學生中男生居多，而且他們研究不刻苦，成績也較差，所以我利用課余時間找他們談心，深入細致地做他們的思想工作，讓他們樹立研究的信心和勇氣，幫助他們制定研究計劃，和劃分研究小組，以取得他們的信任。
我班有位學生（xxx），經常與任課老師發生矛盾，從而導致他在心態上發生很大的變化。對老師產生一種疑心，不信任感及抵觸情感。行為氣變得越來越散漫，自我中心認識出xxx。他這個人本性倔強，自尊心極強，在情感上有時表現比較沖動，自自傲心不是很足，比較在乎別人對他的看法。于是，抓住這一心理特點，我找準機會跟他談話，想法舉行有效的思想疏導。（談話的方式經常選擇沒有同學或老師的地方，我想這樣的談話方式有利于放松他的心情，大膽地傾吐本人的心聲）。我先給他講了我對他的印象，主要談他好的一面——為人直爽，肯定了他的優點。尋常也很關注他，找話題與他說話，所謂感情投資，讓他感覺到我重視他，沒有放棄他，后來我又一針見血地指出了他的缺點。現在的他各方面雖然沒有轉變得很“完美””，但我會繼續努力。
三、充分發揮班干部的作用
經過幾個學期的培養，我班已形成了肯定的班干部中心，也培養了一些工作能力較強的班干部。為了培養更多有工作能力的同學以及讓更多的同學能關懷班級，為班級做事。我放手讓更多的同學來管理班級，班長能做的事我不做，小干部能做的事班長做，普通同學能做的.事小干部不做。
四、重視與家長的聯系，雙向管好孩子
孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。其實，家訪是我做得比較差的一項工作，我不太喜歡去學生家里，因為我跟每位家長也都比較熟，而且我覺得三年半來我也沒碰到過比較麻煩的家長，但是與家長的電話聯系卻是經常的事。只要學生有進步了，哪怕是很小的進步，我會很高興地去向家長報喜；當然，如果學生退步了或者犯了什么錯誤，我也會毫不留情地向家長通報。同時，我也主動地向家長了解學生家里的情況，以期達到對學生性格、興趣愛好及各方面能力等全面地了解。
一個班，關起門來就是一個大家庭。如果，這個大家庭中的每一個同學都如兄弟姐妹般互相關心著、幫助著、照顧著、鼓舞著，那么他便是溫馨的，溫暖的,而班主任就是這個家的組建者。所以說小學班主任的事務是繁瑣雜亂的，如果毫無頭緒，工作將失去條理和計劃。放手讓學生當主人的思想是對的，但如果完全放手，班級這艘巨輪將找不到航線。而對于剛踏上工作崗位不久的新老師來說，又是一種說不出的滋味，酸、甜。
班主任工作總結10
記得剛走上教育工作崗位不久，班上有個學生叫徐偉，胖乎乎的，能說會道，是個挺可愛的男孩。可是在學習方面他給人的感覺就沒那么好了，上課時思想老是不能集中，做作業時動作很慢，老是磨蹭磨蹭，而且不肯動腦筋，回家作業經常不做，即使做了，也做不完整，書寫相當潦草，小組長每天都向我告狀。于是，我找他談話，希望他能遵守學校的各項規章制度，以學習為重，按時完成作業，知錯就改，爭取進步，爭取做一個人見人愛的好孩子。他口頭上答應得好好的了。可他就是“勇于認錯，堅決不改”，他依然我行我素，毫無長進，每次我都要被他氣暈了，我的心都快冷了，多少次想想還是算了吧，或許他是根“朽木”。但又覺得身為班主任，不能因一點困難就退縮，不能因一個學習有困難的學生無法轉化而影響整個班集體，我要對得起自己的良心，我要盡最大的力量去轉化他！我把心一橫:不轉化你，誓不罷休。他無進步，或許是他沒有明確學習目的，沒有真正認識自己的錯誤，沒有真正要做個他人喜歡的人的思想。
為了轉化徐偉同學我采取了以下措施，我先讓他認識到自己的錯誤，樹立做個好孩子的思想。于是我再找他談話，談話中：“你想改正錯誤嗎？想做一個討人喜歡的孩子嗎，你要怎樣做才好呢？”“我今后一定要遵守紀律，認真完成作業。”“那你可要說到做到喲！”“好！”后來，他無論是在紀律上，還是在學習上，都有了明顯的進步。當他有一點進步時，我就及時給予表揚、激勵他。使他處處感到老師在關心他。他也逐漸明白了做人的道理，明確了學習的目的，端正了學習態度。
為了提高他的學習成績，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一個責任心強、學習成績好、樂于助人、耐心細致的女同學跟他坐，目的是發揮同伴的.力量。事前，我先對這個女同學進行了一番談話：為了班集體，不要歧視他，要盡你自己最大的努力，耐心地幫助他，督促他使其進步。朱倩同學滿口答應，并充分利用課余時間或、課堂時間幫助他。有時，朱倩同學也會顯得不耐煩，說徐偉不太聽話，不太樂學……此時，我就跟朱倩同學說：要有耐心，慢慢來。后來，徐偉同學取得進步時，除了表揚他，我還鼓勵他們說，這也離不開同學們的幫助，特別是朱倩同學的幫助。在同學們的幫助下，他自己的努力下，他各方面都取得了不小進步。他學習上更努力了，紀律上更遵守了，學習積極性提高了，成績也有了很大的進步。為此，我感到由衷的高興。我想，“老師沒有教不好的學生，只有不會教的老師”這句話說得一點兒也沒錯，我們的孩子就需要用愛心和耐心去感化。
從這個教育故事我深刻的認識到，怎樣做一個好的班主任。
一、以人為本，愛心感化。
我們教育學生，首先要與學生之間建立一座心靈相通的愛心橋梁。這樣老師才會產生熱愛之情。“愛是教育好學生的前提”。對于徐偉這樣的孩子，要敞開心扉，以關愛之心來觸動他的心弦。“動之于情，曉之于理”，用師愛去溫暖他，用情去感化他，用理去說服他，從而促使他主動地認識并改正錯誤。
二、同伴相助，友情感化
同學的幫助對他來說，是必不可少的，同學的力量有時勝過老師的力量。同學之間一旦建立起友誼的橋梁，他們之間就會無話不說。讓他感受同學對他的信任，感受到同學是自己的益友。讓他感受到同學給自己帶來的快樂，讓他在快樂中學習、生活，在學習、生活中感受到無窮的快樂！通過同學的教育、感染，促進了同學間的情感交流，這樣在轉化學困生工作中就能起到較好的效果。
三、因材施教，循循善誘。
常言道：“一把鑰匙開一把鎖”。每位學生的實際情況是不同的，必然要求班主任深入了解弄清學生的行為，習慣，愛好及其落后的原因，從而確定行之有效的對策，因材施教，因人而異，正確引導。因此，我就以愛心為媒，搭建師生心靈相通的橋梁。充分發揮學生的力量，安排一個責任心強、學習成績好、樂于助人的同學跟他坐，給予學習和思想上的幫助，從而喚起他的自信心、進取心，使之改正缺點，然后引導并激勵他努力學習，從而成為一個好學生。
作為一個教育工作者，作為一個班主任應以賞識的眼光和心態看待每一個學生和每一個孩子，善于發現他們的閃光點。也正由于有了老師對他的信任、尊重、理解、激勵、寬容和提醒，才使他找回了自信。
班主任工作總結11
古人說：教師是蠟燭，是春蠶；今人說：教師是靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業。這是對教師的評判，也是對教師的期望，更是教師的一種責任。著名的教育改革家魏書生曾這樣說過：”班級像一個大家庭，同學們如兄弟姐妹般相互干心著、幫助著，相互鼓勵著、照管著，一起長大了，成熟了，便離開這個家庭，走向了社會。”一個良好的班集體對每個學生的健康發展有著龐大的教育作用。形成一個良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細致的工作。通過這一學年的班主任工作，我得到了以下幾點工作體會：
一、班主任必須為人師表，在言傳身教中陶冶愛
加里寧說過：“教師每天好像蹲在一面鏡子前，外面幾百雙精細的富有敏銳的善于窺視出教師優點和缺點的孩子的眼睛，在不斷地盯視著他。”因此，作為教師要為人師表，力爭用自己的言行去感染學生，使他們從自己的言行中遭到良好的熏陶。現在的學生幾乎都是獨生子女，嬌生慣養。在家里父母根本舍不得讓孩子干活，因此在學校、在教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候，我就指使學生把地上的紙撿起來，放入紙簍。這樣連續了一個多月，學生還是你讓我撿我就撿，你不吱聲我也看不著，沒有一點兒積極主動性，這時我就開始思索，怎樣才能使學生人人關心班級，人人講衛生呢？從這以后，我每天都早早來到學校，第一打掃一下教室，灑上水，發覺地上有紙再也不喊學生了，而是自己把它撿起來。幾天過后，有些同學看見地上有臟東西主動打掃干凈，再也不用老師去指派了，對這些同學我及時的予以夸獎，夸獎他們愛干凈、講衛生的良好品行，漸漸地全班同學都養成了這種良好的習慣，誰往地上扔一塊紙屑，立刻有人聲討他，大家都把破壞班級衛生看成是可恥的事。全班同學都有了為班爭光的集體榮譽感。通過這件事，使我認識到，大聲喊、指派別人不如自己親身去做，給學生做出個樣來，學生有樣可學受感染才能更快。現在，我班同學人人都關心班級，把班級當作自己的家一樣愛惜。
二、加強德育工作
我根據少年兒童的年齡特點，學生的知識水平、接受能力以及結合重大節日，召開了《祖國在我心中》的主題班會，使同學們了解了我們祖國是一個地大物博、歷史悠久的文明古國，它有著娟秀的山河、迷人的風景。通過快板、相聲、詩歌、歌舞等多種情勢，增強了學生的民族自尊心、自豪感，激發了學生熱愛祖國、為振興中華而努力學習的豪情。又召開了《老師，辛勞了！》主題隊會，使同學們了解了教師是一個光榮的職業，他需要有耐心、有責任感，還要有淵博的知識。通過詩朗誦、歌舞表演等情勢，使學生敬師、愛師，同時也增近了師生間的真摯情感。每天晨會時間，及時針對學生當前存在的問題予以解決，及時糾正學生的毛病行動，提倡每個學生自己檢討自己，培養學生自己勇于承認毛病的能力。學生隨著年齡的增長，思想意識為斷增強，辨別真善美的能力也隨著提高，創辦班報和黑板報也是凈化靈魂、豐富知識的進程。由四個小隊輪番編排設計，讓學生每個人都能參與其中、發揮各自的特長。找資料、設計版面、編輯抄寫，學生們既學到了許多書本上學不到的知識，又培養了他們的動手能力，摸索解決問題的能力，同時也增強了班級集體的凝聚力。通過語數課堂教學，對同學們進行思想教育，在學習文化知識的同時，學生的德育兼得，這既符合新課標的要求，又使同學們通過量種渠道在思想方面有一定收益。
三、抓好班級管理，使班級成為良好的班集體
管理好班級不是易事，使班級成為團結向上的班集體更不容易。學生干部除幫助老師做些工作之外，主要是錘煉自己的.能力。于是我采取干部輪換制，讓每個同學都鐺鐺干部，錘煉錘煉，也體會體會管別人與被別人管的不同滋味。剛開始有個別學生和家長不知道，于是我逐個與之溝通、談心，使新干部和退下來的干部相互較好的配合，當過干部的同學能夠束縛自己，新上任的干部也能以帶頭人的標準要求自己，任職期滿后小干部又主動提出自己的接班候選人讓同學們討論。一些成績不理想或平時表現不好的同學當上了干部，也增加了動力，成績提高了，小毛病也改掉了，這樣不僅錘煉了同學，也增強了他們的自信心和責任心。要想使班級的各項工作順利進行，就得使學生信任老師，這除了有淵博的知識之外，還需要老師成為學生的真正朋友，成為學生的貼心人。因此，平時我盡可能多地在學生當中，與學生一起游戲，一起活動，一起值日，一起勞動，與他們談學習，談理想，說玩笑，以心交心，以誠待誠，我把自己真正融入他們當中，成為他們的一員。
詩人泰戈爾說過：“花的事業是甜蜜的，果的事業是寶貴的，但讓我們干葉的事業吧，由于葉總是謙遜的，垂著她的綠蔭的。”教育事業就是葉的事業，每一位教師就是一片綠葉，孕育著祖國的花朵。我會把我的聰明，我的一生都獻給我的孩子們！
班主任工作總結12
學生是涌動著無窮活力的生命體，是教育的出發點和歸宿。面對學生，祖國的未來，我們要做一個真正成心義的班主任，素質教育要求我們要面向全部學生，為學生服好務，使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質得到全面和諧地發展。在過去的一學期里，我們班在學校的統一組織、領導和同學們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利展開，安全、學習、工作等方面也獲得了一些成績，現將我所做的一些工作總結以下：
一、做好學生的思想工作，培養學生良好的道德品質，凈化學生的心靈，努力培養德智體全面發展的人材。
做好學生的思想工作從兩方面入手，一是重視每天的晨會課，用好晨會課；二是重視與學生的思想交換，多與學生談心。
重視晨會，為的是在班中構成正確的輿論導向，構成良好的班風、學風，為學生提供一個好的大環境，重視的是學生的共性。為配合學校各項工作的落實，我們班積極展開了許多有益于學生身心健康發展的活動，讓學生在活動中明事理、長見識。學生自尊心也很強，直接的批評換回來的多是思想的叛逆，利用晨會課對學生進行思想教育的好處，就是避免單調重復的批評說教而引發學生的反感，容易為學生接受，能切實幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境地。我常利用課余時間和學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。用個人的魅力征服學生，用自己的熱忱和生氣感染學生。體現在學習、生活的各個方面。做任何事情，一定要從學生的角度去斟酌，為學生利益著想，學生才易于接受。在這個時候，我就是他們的好朋友，盡可能為他們排難解紛，也正因如此，我得到了班上大多數學生的愛好和信任。
二、加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養”團結、嚴格、活潑、奮進”的班集體。
五年級的學生思想、心理發展、變化很快。因此，對學生的思想工作顯得特別復雜和重要。在這個學期里，我的班級管理工作主要從三方面實行：一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指點學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐步構成良好的思想行動品質；又注意指點學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓學生自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和文娛融入一體；還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會計劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是”包袱”。在這點上，特別值得一提的是班干部的選用，這是讓學生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質疑的權威性，也難免有不被理解和接受的時候，通過班干部的調和，常常能夠獲得意想不到的效果。班干部起的是協助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指點，又及時向班主任反饋班級情況和同學們的`思想動態；他們分工管理班級的各項事務，同時又是一個團結合作的整體。選好班干部，不但有益于班級管理，而且有益于全部學生共同發展。培養學生擔負班干部，是培養學生能力、提高學生素質的一種很有效的方法，如培養其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達能力等，還可以培養其關心集體、關心他人、樂于奉獻、積極進取等良好的思想品質。多培養班干部有益于多數學生全面發展。通過班干部管理班級，讓學生自治自理，培養、鍛煉學生的管理、自制能力。同時，做好宏觀的調控，做好班級的帶頭人、帶路人，把好方向關，帶領學生不斷前進、不斷發展，增進他們全面發展，健康成長。使班級管理工作向著健康的方向發展。
三、積極抓好落后生的轉化工作，努力使落后生以失敗者來，以成功者走。
落后生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高相當重要的一環。每一個學生都享有受教育、受鍛煉的基本權利，關注落后生是尊重學生享有這些權利的重要體現。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，弄清他們所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友；及時對他們加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理耽憂，讓他們認識到自己的價值。同時，盡可能發掘他們身上的“閃光點”，調動他們的積極因素，培養他們的主人意識，使其內在潛力得到充分發揮。另外，我還創造條件和機會讓落后生表現其優點和長處，及時贊美他們，使他們品味到成功的歡樂和喜悅。對屢教不改的學生，一方面可以選一些能辯明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對其進行提示和幫助；另外一方面，也是主要的方面，是班主任對其進行耐心的教育。”冰凍三尺非一日之寒”，要想落后生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就可以辦到的事。唯有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖，才可能消解冰凍。的確，老師的關心、關懷和關愛是打開學生心靈之門的金鑰匙，老師主動與落后生溝通，多了解他們的思想狀態，用真誠的心去關懷、去幫助他們，他們是知道的、曉得的，終究也會被感動的。班主任深信這一點，并努力實行，轉化落后生才會有成功的轉機。
四、積極主動地和各科教師聯系，調和學校各方面的教育氣力，發揮好橋梁紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的火伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，聆聽、采用他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡可能避免了激化矛盾。在這方面，我平時注意多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，上課專心聽講，認真完成作業，建立老師的威望，促進師生情誼。
五、抓好安全工作。安全維系著家家戶戶的生活，我始終做到，安全第一，預防為主。一方面利用晨會、隊會、談心、家訪等情勢做好周到細致的思想工作，另外一方面制定切實可行的安全措施。一學期沒有產生安全事故。
總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，學生的整體素質在不斷的提高，美滿完成了各項任務。我還會不斷的努力，及時總結經驗教訓，爭取獲得更光輝的成績。
班主任工作總結13
本學期在學校的安排下，我繼續擔任八年級（1）班的班主任工作。一學期來，本人以學校的德育工作總目標為班級工作的指導方向，堅持把育人工作放在班級工作的首位。為把班級建設成為一個具有良好的學習風氣，又有較強凝聚力的班集體，我本學期主要以思想教育為主，以感人事跡的例子來感化學生，力求做一名有文明禮貌，思想上進，懂得感恩的人，現總結如下：
一、積極做好開學初的各項準備及必需工作，以穩定學生的情緒。
兩個月的暑假，很漫長，開學時，有比較多的同學還沒有將心思收回，還處于放假的狀態中，所以我認為穩定學生的情緒是開學初至關重要的工作。因此做了一些撫慰和鼓勵工作：
二、配合政教處抓好學生的.儀容儀表，以整頓班級的精神面貌。
學生的精神狀態對于一個班級的良好班風和學風的形成起關鍵性的作用，因此一開始在儀容儀表上狠抓狠打，做到對違紀者絕不姑息，這對于今后的工作具有事半功倍的作用。
三、班委的選用及班級管理的各項工作的有序開展。
1、一個新班級的營建，選好班委是很重要的一個環節。與他們相處了一年，對于學生的學習以及工作能力，我都有所了解。因此，在開學初期，就評選出了一批具有較強的工作能力的班干部，用以輔助老師管理班級，共同打造一個具有良好的學習風氣以及良好的紀律的班級。
2、深化素質教育，要讓孩子們自己當家作主。自己的班級自己管理，成員服從班干部的安排同時也輔助班干部，參與班級的管理，讓學生們有自己當家作主的權利。因此班委后選定，讓她們分工作好班級日記的記錄，從紀律、衛生等方面管理班級。
四、用心去體會，愛護每個孩子
德育是學校實施素質教育的重要組成部分，它貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常生活。所謂后進生，一種表現為成績差，一種表現為思想落后及行為習慣差。優生則相反。而介于優生和后進生之間的則為中等生。由于中等生的種種表現欠佳而影響集體，作為人的正常心理反應，他們會不同程度受到師生的冷落、薄待甚至歧視。這樣教育的結果是后進生更差。教師是人類文化的傳播者，對人類社會的延續和發展，起著橋梁作用。“教育需要愛，也要培養愛。沒有愛的教育是死亡的教育，不能培養愛的教育是失敗的教育。”這一教育名言告訴我們，愛是教育的生命，是教育的催化劑、潤滑劑和粘合劑。素質教育對每一位教育工作者提出了更高的要求，那就是必須全面地愛學生。“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生。”這要求每一位教師胸懷一顆愛心，用心靈去耕耘心靈，讓每一位孩子都得到應有的愛。也因有這一認識，我從開學伊始就做了大量的思想工作。也因此贏得了孩子們的認可。
五、工作的不足之處
日常生活中，沒有注重強抓細節上的問題，例如教室、宿舍及包干區的衛生打掃得不徹底，個人內務和教室的課桌椅擺放得不整齊，以至于出現扣分嚴重的現象，班級量化管理的分數很低。一學期以來，從未獲得過文明班級和文明宿舍的榮譽。
六、改進方法
面對問題，今后我將不斷地反思自己，同時也要向各位有經驗的班主任學習，取長補短，奮發上進；對于學生，該獎勵的獎勵，該批評的時候也要嚴厲教育批評，不斷地糾正不良行為，注重生活上的小細節，從小事做起，逐漸養成具有良好的學識習慣，生活習慣的學生。
班主任工作總結14
時光匆匆，在忙亂、緊張中度過了高三這一年，有收獲，也有教訓，感觸頗多，對自己的教育能力的提高、經驗的積累也很多。這一年，積極配合學校的安排，與各科教師通力合作，完成了學校既定的教學計劃，但最終與學校下達的升學指標還相去甚遠。現從常規教育、高考成績、經驗教訓等三方面進行總結。
一、常規教育：
高三的重點是學習。所以這一年首要的是營造良好的班風和學風，與科任教師密切配合，重點關心目標學生，以帶動全班進步。除了完成了學校安排的常規工作之外，我還盡力做好以下工作：
1、認真開好主題班會，向學生介紹并張貼高考復習策略、方法，組織師生懇談會，為學生介紹全國高校、省內高校、高校專業等資料，鼓勵學生，增強信心。播放高考相關的視頻、朗誦音頻，使學生感受高三生活，體會高三對自己的人生價值。通過班會和晨會，對學生進行理想教育、學習習慣教育、養成教育，開展學習經驗交流會等，以增強學習的緊迫感，提高學生學習的積極性。特別對目標生和特長生隨時隨地進行思想和教育，使他們積極為自己制定人生規劃和奮斗目標。
2、紀律是學習的保障。本學期除了認真完成學校安排的各項任務之外，特別重視紀律教育。以班委會建設為先導，制定并完善了各項班級規章制度。特別是加強了對住宿生和特長生的制度約束、課間操及晚自習的管理。實行班干部負責制，專人進行點名、課間操整隊、課堂紀律管理、兩個晚自習的紀律與考勤，制定相應的獎懲措施，為高考復習保駕護航。
3、與科任教師密切配合，隨時探討班級管理的途徑和方法。針對目標生、特長生、短腿學科學生，既給任課教師分配任務，又合作進行教育，隨時隨地與各類學生進行談話交流，了解學生的思想動態，為他們排憂解難，激勵他們為實現自己的目標而不懈努力。后一學期，結合每一次模擬考試，利用班會進行成績分析，尋找考試過程中發現的亮點和不足，為學習上出現波動的學生指明努力的方向，對成績進步者進行表彰獎勵，成為其他學生學習的榜樣。
二、高考成績：
在平行5個文科班中，本班特長生最多，為24人（其他大都十幾人）。在本次高考中，班級平均成績居于中等。高考二本上線僅為2人，特長生雙上線10人。使本班成為平行5個文科班中二本上線最少，特長生雙上線最多的班級。部分平時模考中成績突出的同學在高考中發揮出現了很大的失誤。
三、經驗教訓：
1、學生一上高三，除了進行必要的勵志教育之外，還必須從生活、心理等多方面進行關注、關心、關愛，這樣才能真正了解他們，走進他們的'心靈，指導他們順利走完高中的歷程。在高考復習過程中，我對目標生在每次模考后跟蹤約談尚顯不足，甚至部分學生兩三次模考才約談一次，沒有能夠及時把握每位學生的思想動態。王子謙在班上多次名次第二，因親戚推薦而學習了編導，也只考了487分。這位同學的高考失利，應該與沒有事先做好他們的思想工作有直接關系。
2、對特長生的管理必須從嚴、跟緊，出現不良苗頭一定要馬上治理，絕不拖拉，并要隨時找他們談話，進行人生觀、價值觀教育，指導他們學習方法，提出明確的學習要求。千萬不可忽視他們，最起碼也能使他們成為班級風氣的主導因素。回想高考復習歷程，特長生對班級造成的負面影響不容忽視。部分特長生紀律觀念缺失，對這些學生紀律約束不夠，致使個別學生影響了一大片，一部分文化課考試也跟著隨波逐流。這些都因為班級管理力度不夠，甚至放縱了個別學生，使他們屢犯屢教，屢教屢犯，班主任疲于應付，最終影響了班級整體成績。
3、在高考前，一定要關注考生的生活動向，反復強調生活有規律，食宿要安全，以平常心對待高考，千萬不可在高考期間過多焦慮或優待自己，因而造成一些不可預料的損失。董昭君同學一直是班級第一，高考前因食物不良而導致拉肚子，高考只考了487分，對自己也對班級造成了不可挽回的遺憾。
總之，通過近一年的高考復習，以及20xx年高考，我覺得值得我在今后的工作中要吸取的教訓很多，對我在今后的工作中一定會起到很大的指引作用。
班主任工作總結15
本學期我擔任高二（1）理科班班主任，這是文理分科后的第一個學期，學生面對分科后的適應與高中分水嶺的關鍵時期以及尖子生輔導和競賽輔導，學生有著學業壓力大，思想變化快的特點，下面我就本學期所做的工作做以下總結。
一、為人師表，做學生的榜樣
班級是學校教育、教學工作最基層的組織單位，而班主任則是這個單位的領導者、組織者和管理者，班主任工作是塑造學生靈魂的工作，班主任對創設良好的班集體，全面提高學生素質，陶冶學生情操，培養全面發展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學校里，班主任接觸學生的時間最長，開展的教育活動最多，對學生的影響最大，在學生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此，規范學生的行為，首先要規范自己的行為；提高學生的素質，首先要提高自身的素質。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。
我作為一名班主任，，要求學生做到的，我首先帶頭做到；要求學生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學生人格，從不挖苦諷刺他們；教育他們熱愛勞動，教育學生搞好團結，我首先做到和科任老師、年級同事搞好團結；和學生交知心朋友；在學習上，要求學生書寫認真工整。教師是學生心目中的榜樣，在全面推進素質教育的今天，作為教師更應提高自身素質，樹立職業道德，以高尚的道德風范去影響學生，當好學生健康的指導者和引路人。
二、樹立班級目標
樹立目標對于每個人來講都有極大的推動作用。我們班級的目標是：學會做人，學會做事，學會學習，學會獨立。班級學風濃厚，紀律性強，成為一個團結、守紀、求實、進取的班集體。
學生學會做人包括性格特點、心理素質的培養和良好習慣地形成。性格特點包括使學生變得外向而敢于表現自己；大方而不扭扭捏捏；溫和而不暴躁。心理素質包括遭受挫折時的心理承受能力，對待挫折的態度，對待別人的正確看法；消除忌妒、自卑、憂郁、焦躁以及懶惰等等不良心理問題，成為一個積極向上、生活充實、心理健康的人。良好習慣包括良好的學習習慣，如認真聽講、按時完成作業、不遲到、不早退等；良好的衛生習慣；良好的生活習慣等等。在這些方面我采用以下方法來積極爭取良好的效果。
1、樹立團結、守紀、求實、進取的班級風氣，以整體環境來影響每一個班級成員。
2、對于心理有一些不健康的個別同學，使用溫和的態度個別處理。如通過
誠懇的談話、周記等形式交流。
3、對于班級成員的共同毛病作統一的強行要求。強迫更改不良習慣，甚至采取必要懲罰措施。如吃零食、不交作業、遲到等不良習慣即采用這種方法。
4、班主任本人以身作則，帶頭遵守班級紀律，并以積極飽滿的熱情來感化每一個同學，用鼓勵和微笑來使同學自信、熱愛生活、熱愛班級，拉近心理距離，和學生成為交心的朋友。
三.把學習作為高中生活的主旋律，構建知識系統
影響高中學習成績的因素有很多，但關鍵的一點是學習態度和學習動力，并不是真正的智力因素的制約。所以搞好高中階段的學習同樣要解決學習態度和學習目標問題。幫助學生端正學習態度，激發學習熱情，從內心深處發掘學習動力。我結合國民素質的提高，指出社會淘汰的殘酷性，沒有一定的文化素養，沒有合理的知識結構，就不能在未來的社會生存。給每位同學以壓力，從而產生緊迫感。另外結合近年高考招生形式和我國高等教育特點，指明上大學的希望；從高中順利畢業談到高中學科會考的重要性。對于我班同學的成績幾乎都有一個共同點，就是偏科非常嚴重，我鼓勵他們以自己有興趣，成績較好的.科目為起點，帶動其他科的學習，幫助找會學習的信心。給每位同學明確學習目標，統一認識，讓同學們意識到“不是別人要我學，而是我要學”。高中學科特點決定了高中學習成敗一個重要因素是學習方法，如何找到適合自己個人的學習方法，提高學習效率，是高中和高中最大的不同。有些同學高中學習一直很好，到了高中發現自己也努力了，但成績不斷下降，這其中重要原因是沒有把握高中學習特點。依然按照高中的方式去學習肯定不能勝任高中的學習。我結合自己學習經歷，借鑒一些成功的學習經驗，不斷的進行學習方法教育。號召學生自己探索學習方法，引導他們經常總結學習中的成功和失敗，探索適合自己的學習方法，多 和科任老師交流，從老師處獲得有關學科學習的教益，多和同學交流，學彼之長，避其所短。 號召學生多有益讀書，除了課本教材之外，廣泛涉獵課外知識。多讀文藝作品，學好語文，增強語言表達能力和寫作能力；多讀科普知識書籍，體會科學魅力，體會偉人們思想的魅力。構建完美知識系統，做個有“文化”的人。
四.創設空間，發展學生個性
我強調高中階段是學習和生活，學習是主旋律，但不是生活的全部，生活中還有很多內容和精彩，好玩、淘氣、思想和行為有時突破常規這很正常，給學生預留生活空間，發展個性。我反對壓抑和窒息學生的個性發展開展，也不會擔心給學生寬松的環境會影響班級秩序。積極正確的引導，提高娛樂和生活品位，明確什么是高尚的、文雅的、健康的，應該提倡并積極去參與的；強調什么是不健康的、庸俗的、低級趣味的、影響身心健康發展的，并命令禁止。豐富課余生活，培養興趣愛好，創造機會，讓學生登臺表現，釋放激情，享受歡樂。在學校組織
的才藝展中我精心組織學生積極參加，即增加的學生的自信心也增強了班級的凝聚力。
五.加強紀律教育，創設良好的學習生活秩序
加強中學生守則和中學生日常行為規范教育，要求每位同學律己律人。有些同學在高中或高一時有了一些不好的習慣，這些習慣有的影響學生個人學習和發展，有的影響到整個班級學習生活環境。結合中學生守則和中學生日常行為規范明確那些是應該做的，那些是不應該做的，那些是積極的該提倡的，那些是錯誤要改正的。針對不同學生提出明確目標。對不良習慣較多的同學，給予改正習慣的時間，并要求其他同學進行幫助。提出創設良好學習生活環境是靠大家的努力，靠每一個同學的貢獻，一個和諧、文明、有益于全班同學學習生活的秩序是每位同學的愿望，誰破壞了這種秩序要受到全班同學的聲討和鄙視，形成良好的班級輿論。人非圣賢，熟能無過，何況學生正值輕少年，由于認識、行為、習慣上的因素，出現一些錯誤也是正常的。關鍵如何面對錯誤。教育學生要做一個誠實的人，犯了錯誤要坦然面對，坦然接受老師的教誨，批評甚至懲戒。要認識錯誤，改正錯誤，避免少犯錯誤，更不能再犯同樣錯誤。
六、服從學校大局的安排，認真組織學校安排的大型集體活動
每一年，學校都會給各個班級安排各種各樣的工作。作為學校的一個基本單位，如果不能夠服從學校的領導，那么一個學校將會亂作一團。作為班主任，我在平時的工作中，能夠積極配合學校布置地各種工作，并且能夠完滿地完成任務。與此同時，我還鼓勵學生積極參加學校的各種活動和比賽，利用一切的機會擴大我們班在學校的影響，同時也培養學生敢于表現自己，為班級爭得榮譽，樹立班級形象的心理素質。成績的取得是我們全班同學共同奮斗的結果，極大地體現了我們班級的凝聚力，極大地鼓舞了同學們的士氣，極大地增強了同學們團結友愛的信心。
七、加強和學生家長的聯系
根據學生在學校的表現密切聯系學生家長，和學生家長多溝通，了解學生在家中的表現，讓學生家長也了解一下學生在校的表現，共同督促學生認真學習，共同促進學生在思想上和學習上同時進步。
八、狠抓學生安全工作不放松
根據學校政教處的安排部署，組織好學生的防震減災演練，讓學生獲取在災難中如何進行自我保護，利用班會課對學生進行交通安全知識教育，積極開展防溺水活動，教育學生珍愛生命，遠離危險，享受美好生活。
總之，班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務又在千變萬化，讓我們在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作水平不斷躍上新臺階。
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