個(gè)人階段工作總結(jié)
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jī)、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，它可以促使我們思考，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)。我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢？以下是小編收集整理的個(gè)人階段工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
個(gè)人階段工作總結(jié)1
在過去幾個(gè)月的工作生活中，在項(xiàng)目部張經(jīng)理的帶領(lǐng)下，經(jīng)過了和同事的共同奮斗；經(jīng)過自己的積極努力，做了以下工作：
一、工作態(tài)度，思想工作。
我非常熱愛此份工作，并且能夠嚴(yán)以律己，遵守項(xiàng)目部的各項(xiàng)規(guī)章制度，保持對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，謙虛學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，不斷提高自己的各項(xiàng)能力，力爭(zhēng)把自己的每份工作做好。
二、指導(dǎo)放線測(cè)量工作。
經(jīng)過前幾年幾個(gè)工地的洗禮，使我對(duì)放線測(cè)量這項(xiàng)工作有了一定的了解，并且在前輩的指導(dǎo)下有了自己新的感悟。從去年年底開的幸福XD5到今年開的幸福XD2、XD3，我指導(dǎo)了項(xiàng)目部施工員完成了這幾個(gè)項(xiàng)目的放線測(cè)量工作，并且在工作之余和項(xiàng)目部施工員一起探討一些放線過程中存在的問題，在解決施工員疑惑的同時(shí)又補(bǔ)充了自己。但今后的工作中難免會(huì)遇到棘手的`問題，我會(huì)向張經(jīng)理及公司前輩請(qǐng)教來不斷完善自己。
三、現(xiàn)場(chǎng)管理及施工生產(chǎn)工作。
現(xiàn)場(chǎng)管理和施工生產(chǎn)這份工作是我現(xiàn)階段重點(diǎn)學(xué)習(xí)的工作，通過幾個(gè)工地的鍛煉，使我對(duì)這份工作有了大致的理解與把握。對(duì)于其中牽涉到與監(jiān)理甲方的交涉也有了一定的了解，今后我會(huì)在前輩的指導(dǎo)下繼續(xù)學(xué)習(xí)。
四、今后的工作方向。
在接下來的工作中我會(huì)針對(duì)自己的薄弱環(huán)節(jié)重點(diǎn)突破，使自己盡快成長(zhǎng)，能夠勝任更多的工作。
個(gè)人階段工作總結(jié)2
一、制程工作的認(rèn)識(shí)以及工作職責(zé)的理解
自20xx年11月中旬從體系轉(zhuǎn)崗至制程以來，主要重點(diǎn)了解公司的產(chǎn)品和加工流程、及熟悉同品質(zhì)相關(guān)聯(lián)的業(yè)務(wù)模式。學(xué)習(xí)制程模塊的工作職能和抓住主線工作思路。
主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1.學(xué)習(xí)公司的產(chǎn)品結(jié)構(gòu)和更細(xì)致的產(chǎn)品流程走向，如剛切入制程時(shí)當(dāng)時(shí)制程最大的難關(guān)即在4546產(chǎn)品水膠剛開始正式運(yùn)轉(zhuǎn)上，有很多的問題，剛開始最大的問題是FPC起翹，比例大，遲遲得不到有效的解決。張總帶領(lǐng)工程技術(shù)、品管、生產(chǎn)，對(duì)各個(gè)工站做排查和了解，包括各部門也做了大量的驗(yàn)證，來鎖定問題發(fā)生的根源，找到解決方案。期間我在線提出了將FPC壓合的崗位放在后端——即FQC的一個(gè)想法。第一時(shí)間我找生產(chǎn)部婁經(jīng)理做溝通，但是他對(duì)我的想法很不以為然（因?yàn)樽鲵?yàn)證需要在現(xiàn)場(chǎng)借產(chǎn)品，這個(gè)部分必須提前做溝通，且有涉及兩個(gè)車間，有了相關(guān)方的支持，才能開展），對(duì)于這種回應(yīng)剛開始我質(zhì)疑我的想法是否不成熟或者說考慮不周，后面NPI郭主管到車間我同他也做了這個(gè)方面的溝通，后面郭主管出車間同張總匯報(bào)了這個(gè)情況，張總同意這種做法，并開始著手安排驗(yàn)證，通過改變流程和一些細(xì)節(jié)上關(guān)注：如作業(yè)手法的最佳化并實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化，最后得以解決這個(gè)FPC起翹的問題，也算是工藝流程合理化改善。
2.文件方面也做學(xué)習(xí)和更深入的了解，SIP、SOP、SPP、QCP、測(cè)試方法等現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)和查看操作員的執(zhí)行情況，對(duì)剛到車間的那段時(shí)間，由于體系工作的慣性思維，總是先入為主的觀念比較深。首先就會(huì)用稽核的心態(tài)和思維去看待作業(yè)流程，而非用學(xué)習(xí)和空杯的心態(tài)去接受新知識(shí)，作業(yè)規(guī)范和檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)，什么缺陷是多大判定是否直觀、怎樣檢驗(yàn)最利于發(fā)現(xiàn)問題、標(biāo)準(zhǔn)的來源是否有商榷的空間等等，總是這樣只有發(fā)現(xiàn)問題而沒有解決問題的思路，后來慢慢調(diào)整自己，并不斷告訴自己一定要跳出這個(gè)思維怪圈，從不斷的標(biāo)準(zhǔn)制定審核到客戶駐廠在打包間發(fā)貨前做抽檢發(fā)現(xiàn)不良的及時(shí)確認(rèn)和溝通，對(duì)產(chǎn)品的標(biāo)準(zhǔn)方面漸漸有了一些認(rèn)知，現(xiàn)在已經(jīng)基本可以對(duì)制程或產(chǎn)品終端質(zhì)量管控或改善有一定的方案和思路。
3.對(duì)品質(zhì)部制程模塊現(xiàn)有的團(tuán)隊(duì)管理情況及人員能力方面做摸底，從IQC、制程、FQC QE、OQC、出貨審核等方面都進(jìn)行了分段了解。
IQC目前是最穩(wěn)定的，對(duì)來料的檢驗(yàn)到流程的梳理，在前期都做到了合理的安排，這個(gè)模塊的工作可以說井然有序。
制程模塊，目前負(fù)責(zé)人為羅剛，此人做事情還算負(fù)責(zé)，心態(tài)比較好，不會(huì)浮躁，但是他在對(duì)人員的管理上很欠缺，需要不斷的督促和糾正管理方式。在對(duì)制程的摸底過程中，對(duì)制程品質(zhì)人員進(jìn)行直接式關(guān)于當(dāng)個(gè)車間的一些專業(yè)產(chǎn)品狀況和品質(zhì)監(jiān)控點(diǎn)進(jìn)行提問。大體了解到我們的基層品質(zhì)人員對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的產(chǎn)品狀態(tài)及相關(guān)專業(yè)知識(shí)很欠缺，可以說是不具備崗位勝任度的，需要梳理和培訓(xùn)。前提是我們要設(shè)立一個(gè)基準(zhǔn)線，某個(gè)崗位的人員應(yīng)具備怎樣的專業(yè)能力，這樣的專業(yè)能力的配套培訓(xùn)的方案和實(shí)行的節(jié)拍及考核方式要形成，這也將是我接下來要做的工作，這樣的東西出來才能通過后期的檢查其工作業(yè)績(jī)同薪資掛鉤做一定的.引導(dǎo)考核，從而起到制程監(jiān)督的實(shí)際作用！
4.工作職責(zé)的理解
由于之前梳理的部門架構(gòu)和工作職責(zé)中，是沒有我當(dāng)前模塊的工作職責(zé)，我個(gè)人的認(rèn)知是：
①分管范圍內(nèi)（IQC、制程、OQC、出貨審核、標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)）的日常工作處理；②各模塊人力匹配計(jì)劃、梯隊(duì)建設(shè)；
③對(duì)制程模塊人員培訓(xùn)、品質(zhì)過程監(jiān)控能力評(píng)估；
④日常稽核開展，推動(dòng)稽核改善并保持之；
⑤標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)工作，包括對(duì)車間和品質(zhì)檢驗(yàn)員的技能培訓(xùn)，確保其勝任度；⑥ OQC品質(zhì)管控能力和低級(jí)失誤發(fā)生率的監(jiān)督控制，并推動(dòng)生產(chǎn)部改善；⑦廠內(nèi)不良品的控制流出；
⑧客戶審核的陪同；
⑨ 領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他事務(wù)。
二、工作業(yè)績(jī)
1.期間在4546水膠產(chǎn)品FPC起翹和攝像孔臟污上做了大膽的嘗試和溝通，期間將工作重心都放在了水膠車間，通過不斷的了解學(xué)習(xí)和之前工作的經(jīng)驗(yàn)，做了改善需要的必要溝通，同其他部門人員的共同協(xié)作將以上兩個(gè)大的不良做了有效的改善。
2.在制程的前兩個(gè)月期間，對(duì)貼合段漏至FQC車間的種種不良，如：點(diǎn)膠不良、FPC起翹、攝像孔臟污、貼合精度不良、AA區(qū)臟污等，而對(duì)后車間FQC造成了產(chǎn)能和質(zhì)量的雙重壓力，加之產(chǎn)線的基層管理能力也很薄弱，這樣的狀況下無法保證OQC批次合理率，繼而更無法保證不良品漏至客戶端，給公司造成客訴和損失！經(jīng)評(píng)估我在貼合車間加入了抽檢的工作，即在當(dāng)前制程QE的工作職責(zé)中增加了抽檢動(dòng)作并已郵件和當(dāng)面溝通的方式要求生產(chǎn)部貼合車間進(jìn)行報(bào)檢，對(duì)抽檢的方式和方法也進(jìn)行了明確的規(guī)定，在進(jìn)行抽檢之前先安排對(duì)產(chǎn)品的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了充分的培訓(xùn)，確保前后端的標(biāo)準(zhǔn)是統(tǒng)一的。通過此舉后，貼合車間產(chǎn)品良率得到大幅度提升，并且得到保持。
3.在產(chǎn)線作業(yè)方面，為了達(dá)到執(zhí)行力強(qiáng)，必要的監(jiān)督檢查是一定的，但由于制程稽查Check list不夠細(xì)致，后面花了半個(gè)月時(shí)間對(duì)各車間一個(gè)一個(gè)工站的梳
理需要監(jiān)督核查的重點(diǎn)管控點(diǎn)，包括對(duì)SOP部分規(guī)定的重要手法都一并納入的作業(yè)的檢查監(jiān)督范圍。后面針對(duì)OQC出貨審核的內(nèi)容也納入稽核明細(xì)，供一線品質(zhì)人員使用。
check list-news.xls
4.負(fù)責(zé)制程期間，尤其是近期客訴的頻繁，尤其是在對(duì)打包間的管理方面要加大力度和深度，但需要品質(zhì)和生產(chǎn)共同配合，于3月13日制定了一份關(guān)于打包間出貨審核的具體流程發(fā)至生產(chǎn)部參閱，在本周內(nèi)會(huì)推動(dòng)生產(chǎn)部將此文件定稿培訓(xùn)執(zhí)行！
打包間出貨審核流程——new.rtf
打包間產(chǎn)品散片登記表.xls
三、今后工作的方向
1.對(duì)制程品質(zhì)人員的培訓(xùn)工作。分幾個(gè)方面進(jìn)行：產(chǎn)品流程、異常處理、品質(zhì)監(jiān)控點(diǎn)、內(nèi)部溝通、文件記錄要求于填寫情況、簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析；
2.在切割、FOG、貼合、水膠各段設(shè)立生產(chǎn)報(bào)檢抽檢機(jī)制，形成下車間是客戶的模式進(jìn)行；完善流程文件推動(dòng)各部門朝這個(gè)方向進(jìn)行；
3.OQC的人員檢驗(yàn)?zāi)芰μ嵘⒙z率的降低，對(duì)于標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)專員的工作要整理思路，形成系統(tǒng)的、遞進(jìn)式的培訓(xùn)方案和流程；
4.在人員儲(chǔ)備和梯隊(duì)建設(shè)方面要加大力度，由于目前人員的波動(dòng)性和流動(dòng)性都很大，人員的儲(chǔ)備顯得格外重要；本月會(huì)形成具體的人員儲(chǔ)備方向和思路方案出臺(tái)。
5.目前的迫切形式，需要杜絕不良的流出，會(huì)重點(diǎn)推動(dòng)低級(jí)失誤和OQC檢驗(yàn)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析，最終目的是將客戶端的批次合格率、DPPM和客訴降低在公司層面制定的KPI指標(biāo)內(nèi)。
個(gè)人階段工作總結(jié)3
本學(xué)期，我擔(dān)任小學(xué)四年級(jí)三個(gè)班和三年級(jí)三班的英語教師。這階段的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)將這一階段的個(gè)人工作情況作如下總結(jié)：
一、課堂教學(xué)方面
教學(xué)，顧名思義就是教與學(xué)，教和學(xué)兩個(gè)方面互相聯(lián)系，密不可分。學(xué)生是學(xué)的主體，教師是教的主體，所以教學(xué)成功與否的關(guān)鍵在于是否了解和分析學(xué)生的情況。
通過近階段與學(xué)生教學(xué)相處，本人對(duì)三、四年級(jí)學(xué)生的英語水平有了比較全面的掌握，特別是學(xué)生在英語聽、說、讀、寫四項(xiàng)技能的了解，這對(duì)我在平時(shí)的教學(xué)中，特別是備課、上課提供了有益的幫助。
由于傳統(tǒng)英語教學(xué)模式的存在，小學(xué)生的英語聽說能力比較差，如果在課堂中采取全英語教學(xué)，小學(xué)生還不能接受。因此，本人在課前加入Free Talk，鍛煉學(xué)生的聽力的同時(shí)，把零散的內(nèi)容加以歸整，做到語言的整合，把講課的時(shí)間壓縮到十分鐘，把課堂真正的還給學(xué)生。引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)，在唱中學(xué)習(xí)，在體驗(yàn)成功中學(xué)習(xí)，人人都是小老師，人人都是好學(xué)生。但是，本人在課堂上有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生開口說英語，鼓勵(lì)他們用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，并取得了一定的成效。
由于我所任教的四年級(jí)和三年級(jí)在英語基礎(chǔ)和課堂氣氛上有著很大的不同，所以我在兩個(gè)年級(jí)采取的是不同的教學(xué)方法。四年級(jí)的課堂氣氛比三年級(jí)活躍，上課氣氛積極活躍，但三年級(jí)的英語基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，尖子生較少，如果課堂內(nèi)容設(shè)計(jì)太深，很難達(dá)到整體提高的效果，如果只是一味的講解較為簡(jiǎn)單枯燥的知識(shí)點(diǎn)，便會(huì)使他們得沒有學(xué)習(xí)的興趣。所以，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問題具體分析。
二、期中檢測(cè)方面
本次三、四年級(jí)的英語期中考試，由伙伴校命題，三、四年級(jí)40分鐘的考試試題，分為聽力與筆試兩部分，聽力主要考查學(xué)生的單詞與句子的聽說能力，而筆試部分則旨在檢查學(xué)生在英語讀寫方面的技能，大部分學(xué)生能基本掌握并完成試卷內(nèi)容。單就看試題，難易適當(dāng)，但最后的兩部分對(duì)于學(xué)生來說，有一定的難度，第五題補(bǔ)充單詞以及第六題閱讀理解，學(xué)生失分較多。
本次考試，三年級(jí)英語平均分為86.28分，及格率為93.48%，四年級(jí)英語平均分為87.31分，及格率為94.89%。單從分?jǐn)?shù)上看,學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌
握并不是很牢固,但是因?yàn)閷W(xué)生的基礎(chǔ)不同,出現(xiàn)了較大的差異，特別是三年級(jí)的學(xué)生們，有大部分從未接觸過英語。
針對(duì)學(xué)生及學(xué)生對(duì)英語知識(shí)的掌握和理解，通過此次英語考試，在今后的教學(xué)工作中，我們將在以下幾個(gè)方面做出更大的努力：
1、面向全體學(xué)生，鼓勵(lì)他們，樹立他們學(xué)習(xí)英語的自信。
2、培養(yǎng)學(xué)生的英語語感，鼓勵(lì)他們多聽、多讀、多寫。
3、認(rèn)真做好后進(jìn)生的工作，鼓勵(lì)和贊美是必不可少。
4、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，做好充足的準(zhǔn)備，提高課堂教學(xué)效果，和孩子們共同上好每一堂課。我在課前做好一切準(zhǔn)備，孩子們上課時(shí)也更有興趣，也就認(rèn)真多了。
5、在向課堂40分鐘要效益的.同時(shí)，注重課外活動(dòng)中英語口語的運(yùn)用，創(chuàng)造一定的英語語言環(huán)境。優(yōu)化小學(xué)英語課堂教學(xué)，讓快樂充滿課堂。
6、積極提升老師自身的教學(xué)素質(zhì)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，互相多多聽課，開展好每一次的集體備課活動(dòng)。
三、讀書學(xué)習(xí)方面
本學(xué)期我校組織全體教師學(xué)習(xí)了《課堂觀察：走向?qū)I(yè)的聽評(píng)課》一書。該書以鮮活的教育敘事，深刻的學(xué)術(shù)思考，精辟的技術(shù)分析，完整的案例展示，體現(xiàn)了扎根實(shí)踐的學(xué)術(shù)風(fēng)格和平等、持續(xù)的伙伴式的合作。對(duì)于教師而言，這是一本專業(yè)生活歷練，專業(yè)品質(zhì)提升的成長(zhǎng)敘事；對(duì)于讀者而言，這是一本激發(fā)熱情靈感，提供策略方法的研究指南。
感想之一：讀完本書后我感受更多的是感動(dòng)：那些拼搏在教育教學(xué)第一線的教師，用他們的心血和汗水摻雜著淚水在課堂中辛辛苦苦地澆灌培育著幼小的心靈，一個(gè)信念，一種期待，一生守望，春華秋實(shí)。
感想之二：以往的聽課評(píng)課重在評(píng)價(jià)老師是如何做的，評(píng)價(jià)中有太多的套話和空話，更多的是給教研活動(dòng)抹上濃重的行政色彩，同時(shí)在評(píng)課中，發(fā)言者主要揀優(yōu)點(diǎn)講評(píng)，這樣一來，與教師益，與學(xué)生無益，進(jìn)而與教育教學(xué)無益。
感想之三：“十年樹木，百年樹人。”教育教學(xué)工作不是一朝一夕的事，需要教師有耐心，信心，愛心；同時(shí)要有童心，專心，用心。“享受教育，享受人生”。教師如果能以享受的態(tài)度從教，那么他的教育生涯就是幸福的人生，享受教育每一天，幸福生活到永遠(yuǎn)。教師的職業(yè)意識(shí)和責(zé)任在職業(yè)勞動(dòng)中的反映，就是個(gè)人把獻(xiàn)身職業(yè)和做出成就看成是自己的職責(zé)、使命和責(zé)任，把它看成非這樣
做不可的需要和義務(wù)。我覺得我們既然選擇了教師這職業(yè)就應(yīng)該去感受它的快樂與幸福，并創(chuàng)造幸福，雖然教材不變，但是孩子卻是每天都在改變，每一屆的學(xué)生都不同，都在漸漸的成長(zhǎng)，和孩子們?cè)谝黄鸨旧砭褪且环N幸福，這是我們教師的幸福，這種幸福是任何職業(yè)的人都無法比擬的。如果能保持這樣一種“享受幸福”之心態(tài)從事教育職業(yè)，其樂無窮！
四、參與集體備課方面
這學(xué)期舉行的集體備課過程中，同年級(jí)組的兩個(gè)教師相互借鑒、相互啟發(fā)，集各家之長(zhǎng)，避自己所短。通過集體備課，互利互惠，相得益彰，使教學(xué)過程真正達(dá)到最優(yōu)化，既發(fā)展了學(xué)生，也成長(zhǎng)了教師。而且備課的過程也就是鉆研教材、構(gòu)思教學(xué)的過程，它凝聚著教師對(duì)教材的理解和感悟，體現(xiàn)了教師的創(chuàng)造力。
誠然，我在工作中還存在著很多的失誤，譬如，會(huì)因?yàn)槟承⿲W(xué)生的作業(yè)不好而大怒，會(huì)因?yàn)闆]有達(dá)到自己理想的教學(xué)效果而不能及時(shí)的調(diào)空自己的情緒以至于影響教學(xué)的進(jìn)程。總之,教無定法,學(xué)無止盡,在今后的工作中我會(huì)加倍努力。
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