高考工作總結
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規(guī)律性結論的書面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，不妨坐下來好好寫寫總結吧。總結怎么寫才不會千篇一律呢？下面是小編幫大家整理的高考工作總結，歡迎大家分享。
高考工作總結1
xxxx一中 屆高中畢業(yè)班在縣委、縣政府的重視關懷和教育主管部門的正確領導下，在社會各界和廣大家長的有力支持下，通過全體師生的共同努力，高考取得較好的成績，基本實現(xiàn)預期的奮斗目標。根據(jù)我們所掌握的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計，本科上線902 人，上線率65.93%，其中本一 167 人，本一上線率12.2%，本二以上 653 人，理科最高分654分，位居全省第157名，文科最高分608分，位居全省第329名。
屆高考已落下帷幕，成績來之不易，我們將認真總結經驗和教訓，在未來的教育教學實踐中揚長避短，力爭20xx年高考成績能再上新臺階，再創(chuàng)新輝煌。
年高考試題簡評
年高考試題總體上遵循教育部《考試大綱》和我省《考試說明》的要求，并結合普通高中教學實際進行命題。試卷體現(xiàn)了“以穩(wěn)為主，穩(wěn)中有變，穩(wěn)中求新，平穩(wěn)推進”的精神，試題凸顯新課程理念，注重科學性、公平性，重視基礎性主干知識，強調學科能力與素養(yǎng)，關注學科知識與社會、生產、生活的聯(lián)系。
語文 重視對語文基礎知識的考查。寫作突出考查學生的思維和表達能力；文言文閱讀難度較小；“文學名著”的考查仍然定位于檢測學生是否“讀書”，評分標準作了適當?shù)母母铮鸢敢笠舜植灰思殻弧拔幕浀洹钡拈喿x考查則根據(jù)廣大師生的建議，適當降低了難度，考查考生了解經典文化的情況；詩歌鑒賞部分打破了往年“借景抒情”或“情景交融”的窠臼，注重考查學生對詩歌遣詞煉字、人物形象和主旨的分析，對詩歌鑒賞教學有導向作用。
數(shù)學 在平穩(wěn)過渡的同時，凸顯“新”和“變”，“穩(wěn)”主要表現(xiàn)在試卷的題型結構、賦分比例、難度要求以及試題難易梯度等方面，均嚴格遵照《考試說明》的相關規(guī)定。“新”與“變”主要表現(xiàn)在規(guī)避命題的“模式化”以及試題設計上。試卷注重數(shù)學的學科本質，關注數(shù)學知識的合理應用。試卷重點考查了支撐高中數(shù)學的主干知識，設計了適量的創(chuàng)新性問題，強調高考對考生學習方式和學習潛能的關注，力圖使得試卷的選拔功能得以全面體現(xiàn)。
英語 突出考查主干知識，以難度中檔題為主，難、中、易比例合理。試題貼近生活關注熱點，試題力求貼近生活，關注社會熱點，富有時代感。精選語料保持原汁原味
文科綜合
歷史 命題素材彰顯地方特色，試題注重考查學科能力，加強學科間綜合滲透，選考題關注熱點話題
地理 選考題兼顧不同版本教材，立足基礎考查主干知識，圖表對思維能力要求更高，探究題引導學生實踐活動，考題聯(lián)系省情關注熱點。
政治 選擇題難度提高，非選擇題難度下降。試題反映經濟社會建設成就，體現(xiàn)基礎性與能力目標，探究題可選擇角色作答。
理科綜合
物理 關注與科學、技術、社會的聯(lián)系，重點考查主干知識，多角度全面考查實驗能力，設問合理，選考相當，
化學 選考題以模塊主干知識為考點，試題情境多為考生熟悉素材，實驗方法的選擇具有開放性
生物 適度求新，突出探究性與綜合性，關注科技、社會經濟與生態(tài)環(huán)境。
屆高三畢業(yè)班工作回顧
一、運用目標激勵，實現(xiàn)整體聯(lián)動。
屆高一入學成績參差不齊，起點較低，高分學生流失非常嚴重，落后面大，部分教師信心不足。進入高三后，年段及早認真研究、制定復習計劃，制定明確的高考管理目標，明確各個班級、各個備課組、各個學科組教師的任務和責任，周密安排，落實工作措施，形成一個全方位、多層次的目標體系。學科組方面，明確高考的層次目標，制定提優(yōu)補差工作的具體方案；班級方面，明確班級管理目標；教師方面，制定培優(yōu)補差的“人盯人”目標；學生方面，既有總分的目標，又有單科成績目標。
二、細致分析學情，實現(xiàn)分層提高。
挖掘尖子生。針對本屆尖子生偏少而且成績波動大，缺少領頭羊的現(xiàn)狀，我們適當放大培養(yǎng)范圍（如歷次考試進入某一分數(shù)檔次的學生），采用“導師制”的辦法，分學科進行個別輔導，幫助他們確立打總體戰(zhàn)的思想，幫助他們制定補弱計劃，克服盲目樂觀、僅憑興趣學習的不良行為，幫助他們克服急功近利、急于求成的浮躁心理。
抓住希望生。重視對后進生的輔導，尤其是臨界生，采用個別輔導、個別答疑的形式，幫助他們找準自己的坐標，正確看待自己的位置，用學校歷年高考中涌現(xiàn)的成功范例，鼓舞他們的士氣，激勵他們的斗志。
三、狠抓考綱，細致入微，不留盲點，提高教學實效。
抓好“三個教學起點”。一是堅持面向全體學生，特別是將視線落在主體發(fā)展的學生身上，教學重心下移；二是牢固樹立課堂意識，課堂教學充分考慮中下層學生學習上的困難，力爭課堂上人人“吃得下”、“吃得飽”、能消化，提高整體水平；三是抓好每一次階段性測試，將臨界學生作為關注的重點。
準確把握基礎性原則，貫徹“夯實基礎、滾動提高”的教學思想。發(fā)揮每次考試的導向作用。一是周練，重視錯題重做，問題再現(xiàn)，幫助學生由懂變會，做到周過關。二是月考，幫助學生自我檢查階段性目標的落實情況，做到月過關。三是聯(lián)考，借助聯(lián)考這一平臺，進行階段性診斷，經常性地與同類學校進行比較，尋找差距，查缺補漏。四是抓規(guī)范，針對高考網(wǎng)上閱卷的特點，及早應對，適時使用專用答題卡，力求答題嚴謹規(guī)范。
四、研究考試特點，目標明確，不做無用功。
在各階段復習過程中，測試題，課堂練習、作業(yè)的題目，我們主要以歷屆高考試題為主，對于高考考什么，怎么考做到教師、學生都心中有數(shù)。單元復習過程中，把歷屆高考試題的熱點、難點問題進行拆分，使高考的難點分散，激發(fā)了學生的學習積極性和成就感。教師上課講重點、講難點、講疑點，學生會的不講，確實提高課堂的有效性。
20xx屆高三畢業(yè)班工作思路
本屆學生數(shù)1275人，其中應屆生人數(shù)1000人(含寄讀16人)，往屆生275人。總體情況是基礎較薄弱，成績參差不齊，尖子生少，雙差生多。體現(xiàn)在：（1）優(yōu)生層面人數(shù)極少。主要原因是：本屆應屆生中考時被漳州一中自主招生考試錄取共23人，前16名學生全部外流，還有部分優(yōu)生被泉州、廈門、新加坡等地特招；（2）本縣其他完中校招收保送生，也擠占了一部分好的生源。（3）本屆學生從高一入學開始，一直沒有利用星期六和暑假進行補課，教學進度較緊，至今尚有多個學科還在講授新課。（4）近年來，學校經費十分緊張，教師待遇相對較差，加之教師績效工資無法及時落實等等現(xiàn)實問題的困擾，在一定程度上影響著教師的工作積極性,對本屆畢業(yè)班的`教學工作造成較大影響。
優(yōu)勢是：兩年來，在抓好雙基的同時，我們十分注重對學生進行學習方法的指導和各種能力的訓練，加強提優(yōu)輔差工作，抓好學科競賽輔導，重視會考科目。在全體師生的共同努力下，高一、高二階段性成果明顯：7科會考均取得較理想成績，各科優(yōu)良率和及格率是成績最好的一屆，學科競賽也取得了較好的成績。
具體工作思路：
一、成立機構，分工負責，強化管理。
1.成立高中畢業(yè)班領導小組，全面領導畢業(yè)班教育教學工作。領導小組成員分工負責，掛鉤具體班級和學科，深入教師、學生了解情況，真正沉到高三教學第一線，靠前指揮。
2.成立學科指導小組，指導各學科備課組制定復習計劃，參與各學科的教研活動，組織教師學習新課程標準、《大綱》、《考試說明》，把握高考動向，篩選信息資料。
3、制定管理目標，牢固樹立質量第一思想，全面管理、全員管理、全程管理。把目標分解到班級和學科，落實崗位目標責任制和學科教學目標責任制，并建立相應的激勵機制，使畢業(yè)班全體教師明確責任，通力協(xié)作，努力拼搏。
4、關心師生的工作和生活，做好后勤保障工作。
二、周密部署，科學安排，加強復習備考的計劃性。
進入高三，即意味著面臨高考，為了科學高效的進行備考復習，我們將高三一年分為限選課教學、基礎復習、專題講練、模擬沖刺四個各有側重的階段——即三輪四階段：
第一階段：限選課教學（ .9開學—— .9月底）
一般要求9月底前結束，但不做剛性要求，可根據(jù)學科特點合理安排。
第二階段：基礎復習,構建知識網(wǎng)絡（一輪復習 .10——20xx.2月底，分為兩小段）
（1）新課結束至期末考試（市質檢），要求完成對主干內容、重點知識的復習，迎接市質檢。期中考過后進行文綜、理綜綜合訓練考試。
（2）下學期開學至2月底，要求完成全部內容的復習。
第三階段：專題復習,提升綜合能力。（二輪復習：20xx.3—5月中旬，分為兩小段）：
（1）3月初至4月初省質檢前，要求結合第一輪復習中暴露出來的問題或薄弱環(huán)節(jié)，進行補缺補漏，注重解題思路的訓練及解題方法規(guī)律的探索和總結，促使學生分析、綜合、歸納能力上一個新臺階，迎接省質檢。
（2）4月初省質檢后至5月中旬，以《考試說明》為依據(jù)，以專題復習為主線，針對教材重點，針對學生實際存在的問題，針對高考熱點，題型要求，進行專題講座，查缺補漏，抓主干知識，突出重點知識，努力做到削枝強干，著力培養(yǎng)學生的能力。
第四階段：綜合復習，模擬沖刺，提高應試水平。（三輪復習：5月中旬—高考前）
三、營造氛圍，優(yōu)化管理，確保復習備考的有序性。
班主任全面了解、研究、吃透學生情況，積極開展各項活動，加強教育與管理，營造備考氛圍。
1、狠抓班風建設，讓班級成為學生的加油站。班主任要牢記班風就是一個班級高考成功之魂，嚴格管理班級，圍繞班風做工作，認識到宿舍、課間、晚自習紀律、衛(wèi)生狀況就是班風優(yōu)劣的體現(xiàn)，要狠殺一切影響教學和管理秩序的違紀行為。
2、充分利用每周主題班會、高考專欄、講座、學習目標對照表、競爭對手比較表、高考倒計時、橫幅、標語等形式，營造一種氛圍，使學生在緊張、快樂、和諧的環(huán)境中學習。
3、召開不同層次的學生座談會，激發(fā)學生的學習熱情，形成強烈的競爭意識。不同層次的學生有不同心態(tài)和憂慮，不同層次的學生也有不同的學習熱情，通過召開不同層次的學生座談會，激發(fā)學生的學習熱情，激發(fā)他們的成就感。
4、班主任重視協(xié)調好三種關系。一是任課教師之間的關系。確立全班、全校一盤棋思想，顧全大局，協(xié)調發(fā)展、全面提高。二是師生之間的關系。廣泛聽取教師、學生的意見，搜集信息，及時了解情況，及時反饋，及時補救。三是學校與家長的關系。
5、重視平行班的教學與管理。平行班的班主任及科任教師在管理上應更加細膩，側重紀律常規(guī)尤其是自習課、晚自修的紀律、活動常規(guī)、學習常規(guī)等方面的教育與引導，生活上多關心，學習上多幫助，注重學法指導。
6、優(yōu)化實驗班的管理，改進實驗班的教學。
強化三種意識——目標意識、競爭意識和質量意識。指導學生根據(jù)自己的學習現(xiàn)狀合理定位，明確自己的奮斗目標以及計劃和措施。引導學生在學習上開展良性競爭，加強知識和心理指導工作，經常幫助他們不斷克服思想上和學習上的困難，從而促使他們走向成功。
7、加強對寄宿生、尤其是外宿學生的管理，及時關心這些學生的思想、學習和生活。
8、加強體育、藝術特長生的管理與輔導。采取集中指導、過程管理，共同輔導督促等具體做法，共同做好特長生的管理工作，一邊抓好專業(yè)訓練，一邊努力提高文化成績，力爭達到“文化與專業(yè)” 雙上線，為高考做貢獻。
9、重視學生心理疏導。
高三學生心理壓力大，加上很多學生底子差，有所跟不上，容易產生疲勞、焦慮、煩燥、自卑、過度興奮或過度緊張等心理狀況，因而，班主任與任課教師要一起努力走進學生的心靈，特別是每次考試前后，要加強個體指導，關注弱勢群體，把握學生心理動向，適當組織課外活動，及時調整學生學習、生活的心態(tài)和興奮點，保持適度緊張，最大限度地提高教育教學效果。
10、年段、班主任還應利用重要考試，及時召開學生大會、百日沖刺誓師大會、科學備考學習經驗交流會、樹立典型表彰會，表揚先進，激勵后進。
11、狠抓學生非智力因素的培養(yǎng)，尤其要在學生作業(yè)的規(guī)范上與自習課的質量上下功夫，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，使學生能坐得住，沉下心，努力學。
四、狠抓細節(jié)，多下功夫，實現(xiàn)復習備考的高效性。
教學質量是高三工作的核心。備課組長是本學科的第一責任人，要在學科備考中發(fā)揮核心作用，想方設法調動每位老師的備考積極性，齊心協(xié)力做好備課組各項常規(guī)工作。各學科教師要依據(jù)學科學年計劃，緊扣課標、大綱、教材，把準方向，因材施教，狠抓細節(jié)，努力實現(xiàn)教學效益的最大化。
1.加強教學常規(guī)管理，優(yōu)化備考過程。
（1）強化群體意識，抓實集體備課工作。每周三下午第三節(jié)為集體備課活動時間，要求全員準時參加。集體備課必須做到“三定”（定時間、定地點、定內容），“三公開”（資料公開、信息公開、佳題公開），“五統(tǒng)一”（統(tǒng)一計劃、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一批閱）。
（2）精心組織課堂教學。堅持“夯實基礎、滾動提高”的教學原則，每節(jié)課都要有明確的目標和要求，充分利用現(xiàn)代教學手段進行教學，增加教學的容量、密度和直觀性，摸準學生易錯點、易混點和易漏點，加強學法指導，不能以做練習、講練習來代替課堂教學和復習，讓每位學生有所收獲。
（3）加強聽評課等教研活動。發(fā)揮骨干教師的作用，建立一幫一機制，要求新教師積極隨堂聽課、主動開課，主動請老教師點撥，老教師多開示范課，多給新教師傳授教學經驗、技巧。相互學習，取長補短，整體優(yōu)化，共同提高。
（4）嚴格規(guī)范練習考試制度。以考促學、以考代練，堅持“循環(huán)考”與階段性小測相結合。要科學安排練習和考試，注意考試安排的密度和節(jié)奏，使練習和考試成為提高復習效果的催化劑。第一輪總復習過程中，原則上要求各學科每周要一考一練。
（5）加強三修管理，提高三修效率。自習課、晚自修的輔導，教師要按時到班，耐心細致地對學生進行知識答疑、學法指導，同時，教師還要對班級學生進行嚴格的紀律管理，要求任何學生不允許說話或做與學習無關的事情，使學生在自習課上作到“靜”下來學進去。
2．分層教學、整體推進，發(fā)掘新的高考增長點：
為求得本屆高考能有較大突破，我們必須傾注全部心血挖掘學生潛力，搞好分類推進、分層指導工作。
第一、加強實驗班的教學管理，準確定位教學目標。學校要求實驗班與平行班的教學做到“一同三異”，即實驗班的教學進度與平行班保持一致，但教學定位以本一為主要目標，教學要求也應高于平行班，難度要把握好，考試試題的設置要與平行班不同。
第二、尖子生的培養(yǎng)：根據(jù)高二綜合成績排名、學科競賽成績確定年段文科前5人，理科前10人進行培優(yōu)。應用“低起點、小步走、多鼓勵、快反饋”的策略，實行導師制，定時間、定地點，以教師向學生提供閱讀和訓練資料，學生自學提問，教師輔導答疑為主，以專題講座為輔，并有針對性地對尖子生的薄弱學科實行“一對一”個別輔導。同時適時分發(fā)有關高校自主招生的一些信息與試題，逐步引導學生了解相關自主招生信息。
第三、提優(yōu)輔差工作（1+2）
（1）本一波動層提優(yōu)工作，根據(jù)高二綜合成績確定出理科實驗班每班第31—40名的學生、平行班綜合成績年段名次在121－170名的學生為對象，編成一個教學班，利用周六、周日晚上（下同）時間進行集中輔導。本學期從第3周開始實行。文科本一波動層提優(yōu)輔導工作將化整為零，由班主任與科任教師共同確定對象，實行科任教師負責制，管教管導。目標是提升本一上線人數(shù)。
（2）本三波動層補差教學，根據(jù)高二綜合成績，確定出理科年段第481－600名的學生、文科年段第121－180名的學生為對象，編成三個教學班（2理1文），集中輔導的時間及科目與提優(yōu)班形式一樣。目標是提升本科上線總數(shù)。
3、加強備考研究，務求備考的針對性。
教學大綱和考試大綱是高三復習的指導性文件，年級備課組要組織教師學習《考試說明》，研究高考考點。積極主動運用各種渠道搜集、研究高考信息和外地模擬試題，認真重組、整合各類試題，采眾家之長，準確把握高考方向。
4、整合教學資源，各學科協(xié)調發(fā)展。俗話說：“眾人拾柴火焰高”，高三年級是一個不可分割的整體，無論文科還是理科，無論是綜合學科還是基礎學科都缺一不可，即6-1=0。只有合理配置教學時間和學生精力，發(fā)揮整體優(yōu)勢，才能使我們的工作立于不敗之地。
高考工作總結2
XX年高考已落下帷幕，現(xiàn)將高考化學備考工作總結如下。高三化學總復習是中學化學學習的重要時期，也是鞏固基礎、優(yōu)化思維和提高能力的重要階段。為了使高三的化學總復習對學生的高考有著良好的效果，并且順利度過這一重要的時期，針對高三化學教學的實際情況和學生學習的實際情況，高三化學備課組的組員通過組內討論和交流，制定了詳細的化學高考備考計劃，在實施中注重教學過程，及時總結和反思，并根據(jù)高三各個不同的時期而使用不同的教學策略和訓練方式。
一．立足研究信息，定位復習方向。
怎樣著手進行化學總復習，復習的目的和任務是什么？這是剛剛進入高三的每位同學所面臨的第一個問題，也是教師在高三化學教學過程中所面臨的第一個問題。要解決好這個問題，就必須對一些信息進行研究，從中領會出潛在的導向作用，看準復習方向，為完成復習任務奠定基礎。
1．研究歷年的高考化學試題。縱觀每年的高考化學試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。重點研究一下xx省近幾年的高考試題，就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點，如試卷的結構、試題類型、考查的方式和能力要求等，從而理清復習的思路，有針對性的制定相應的復習計劃。
2．熟悉考試說明。考試說明（即考綱）是高考的依據(jù)，是化學復習的“總綱”，不僅要細讀，而且要深入研究，從而明確高考命題的指導思想、考查內容、試題類型、深難度和比例，以及考查能力的層次要求等。做到復習的時候有方向性、目的性、思想性和指導性。
二、強化“雙基”，構建有效的知識“網(wǎng)絡”。
高考無論怎樣改，“雙基”都是很重要的。加強“雙基”教學則是每年高考復習中的重中之重。高考復習備考時一定要降低重心，強化基礎知識和基本技能的復習，不盲目追求考試 “熱點”。在復習備考的整個過程中，要始終注重學生知識的基礎性和全面性，要把落實“雙基”放在首位。首先，要引導學生仔細閱讀課本，并依照考試說明的要求，對每一個知識點逐一落實、深化，不留盲點、誤區(qū)，全方位的復習，充實自己的知識環(huán)節(jié)。同時，要注意每年考試說明中的“變化點”，這些“變化點”在高考中一般都有所體現(xiàn)。其次，在學生把課本知識弄懂的基礎上，教師要讓學生注意到知識點之間的聯(lián)系性，將所涉及的基本概念、基本理論、元素化合物、有機物和化學實驗等知識分別通過點、線、面有機的構建成知識網(wǎng)絡，把零散的知識系統(tǒng)化、條理化和網(wǎng)絡化。但要注意知識的歸納不應只局限于某一章節(jié)，而要將整個中學階段的相關知識融入其中，形成合理的知識結構。還可以通過歸納、總結、類比、聯(lián)想等學習方式來增強知識的系統(tǒng)性和條理性，同時又培養(yǎng)了學生思維的靈活性和綜合性。
三、切實抓好三輪復習，夯實基礎知識，提高綜合應用能力。
依托高三化學備課小組，針對教學的實際情況和學生的學習情況，將教學內容進行一定的整合，力求知識的聯(lián)系性、系統(tǒng)性和邏輯性更符合實際的化學備考工作，從而制定出了詳實的.高考備考計劃，并將計劃實施分為三個階段，也就是所謂的三輪復習，并針對每輪復習都做了具體的教學要求和教學安排。
第一輪復習的首要任務是打好基礎、落實基礎。進入第一輪復習前，學生對所學知識的遺忘程度很大，這一輪花費的時間也是最多的，大約占了總復習時間的60%。
第一輪復習的主要目的是夯實基礎，構建系統(tǒng)的化學知識結構。以課本為中心，按照備課組的第一輪復習計劃，進行知識的分塊復習，便于學生對知識的聯(lián)系性和系統(tǒng)性的有效掌握。不僅要讓學生認真閱讀教材，掌握教材的編排體系，更要理清知識脈絡，熟悉知識的落腳點。回歸教材，突出知識的全面性、聯(lián)系性和靈活性。講解時要做到細致無漏，知識點的覆蓋面要全。加強知識間的聯(lián)系，把分散、零碎的知識聯(lián)系起來。通過一定的專題訓練，使學生思維變通，并靈活運用。隨時檢查學生對課本基礎知識的掌握情況，對學生的薄弱之處教師應做到心中有數(shù)。針對學生所學的知識點進行歸納整理，并使知識規(guī)律化，每講完一個專題，輔之于適當?shù)木毩暎赃_到加強和鞏固知識的目的；針對每次的月考和單元檢測，及時對試卷進行分析、講評，指出存在的問題，并針對學生的試卷，進行“面對面”的輔導，幫助其分析存在的問題，并指出解決問題的方法和建議。教師也應該隨時進行自我反思、回顧，并總結在教學中存在的不足，以便及時調整復習計劃和復習方法。
第二輪：培養(yǎng)綜合能力，提高解決化學試題的能力。重點是知識的系統(tǒng)化、條理化、結構化和網(wǎng)絡化。即將分散的知識點連成線、結成網(wǎng)。培養(yǎng)和提高學生對化學知識的綜合能力、遷移能力、運用能力、探究能力和創(chuàng)新能力。同時也是查漏補缺的重要階段。可以通過分塊歸納、專題講座、和強化訓練這些方式來加強。重點放在對問題的分析、解決上所采用的方法和技巧。
第三輪：綜合訓練，提高學生的高考實戰(zhàn)能力。從知識、能力和心理上做好全面的考試準備，提高學生對高考的適應性和應試能力，并在這一輪中加強學生對自身所學知識的自查、自補和自學。
四、關注學生的學習情況，做好學生思想工作。
在整個復習備考過程中，由于復習過程中學習壓力和相應的月考、單元檢測等，多多少少會給學生的學習情況帶來一些影響，甚至波及到學生的學習心態(tài)。沒有一個好的學習心態(tài)，就意味著沒有好的復習效果，那么學生的復習質量可想而知。所以在復習中，除了按既定的復習方針進行之外，更要注意觀察學生在復習中的言行，并注意其學習的思想動態(tài)和心理變化。發(fā)現(xiàn)有問題的學生，及時采取一對一的交流方式，幫助其分析其中的原因，指出存在問題的關鍵所在，并給予一定的建議和要求，在交談中也要注意細心聽取學生的某些想法，并給予一定的鼓勵和肯定，使其始終在備考中保持一個良好的學習狀態(tài)，最大限度的調動其學習的積極性和主動性。這也是在整個復習備考過程中需要注意和加強的地方，不能只是一味的搞教學，而忽略了學生心態(tài)和心理上的變化，使得復習效果大大折扣。
總之，化學總復習需要我們全身心的投入和精心的準備，要做到有目標、有計劃、有措施和有針對性，講究復習的策略和方法，并付諸于實際的行動，把復習的方案落實到實處，扎扎實實做好每一項工作和每一步方案，才能使復習效果最終達到目的。
高考工作總結3
雖然我是第一次承擔畢業(yè)班的教學任務，但還是有頗多的感悟及經驗產生！
高三歷史科復習總的要求是講求方法，提高效益。具體要求是打實基礎，突出重點；獨立思考，善于質疑；及時總結，觸類旁通；循序漸進，效率第一。
在高三教學中我主要圍繞以下五個方面進行了教學實踐：
1、夯實基礎，構建知識網(wǎng)絡。
重視學科內的基礎知識和基本理論的落實，總結規(guī)律，找出特點，幫助學生構建良好的思維機構。夯實基礎就是要深刻理解教材，掌握教材的主干知識，掌握教材中的關鍵字句，正確理解基本概念、基本原理；
構建知識網(wǎng)絡就是要在把握每一個知識點的基礎上，進一步把握知識點在系統(tǒng)中的縱橫坐標位置，從宏觀上建立知識間的內在聯(lián)系，形成綜合化的知識體系，做到心中有數(shù)，條理清楚，因果明確。我形象地稱這一輪復習為“地毯式”掃描，如果把備戰(zhàn)高考比作蓋高樓，那么夯實基礎，構建知識網(wǎng)絡應是這座高樓的基石。從9月份到12月份，一直做第一輪的基礎復習工作。
2、圍繞考綱，研究考綱，提高教學的針對性，避免教學的盲目性。
教材內容不等于高考內容，考綱內容不等于全考，歷史考綱年年有變，但細細研究發(fā)現(xiàn)其中有很大一部分是年年常考的必考點。這些必考點，應作為重點抓住不放，而且要花大力氣從多層次多角度來進行全面地系統(tǒng)地復習，達到了如指掌、滾瓜爛熟，并且要緊密聯(lián)系當前的社會實際和中學生的生活經驗。重視世界史的復習如國別史的復習法，主要是英、法、美、德、日、俄等國的歷史。例如，法國政權的更替。國際關系史的復習法，如英法關系、英美關系、德法關系、美日關系、第一次世界大戰(zhàn)、第二次世界大戰(zhàn)、巴黎和會、華盛頓會議等都屬于國際關系史，應加強復習。中外史關系的復習法，如中日關系、中英關系、中美關系、中俄關系、中法關系、中德關系等。
近年歷史科高考，以能力立意，以知識為載體，對理論觀點和史學方法及思想文化素質的考查滲透其中；依托教學大綱，又不拘泥于教學大綱，試題設計源于教材，又高于教材，突出創(chuàng)新；對歷史問題認識水平的考查，強調生產力標準和實踐標準，強調宏觀與微觀相結合運用知識的方法，體現(xiàn)人類文明演進的歷史發(fā)展現(xiàn)；試題綜合性強，既包括學科內知識與能力的綜合，也適當引進跨學科知識與能力的綜合；試題反映或折射社會現(xiàn)實的需要，不回避熱點問題。
還要研究考綱新增內容。一般來說，新增的一定要考。07年考綱穩(wěn)中有變，“變”處主要表現(xiàn)在，
6處知識考點表述調整，2個知識點被刪去。
3、高三歷史科復習要掌握三種知識：
章節(jié)知識結構、專題知識結構和理論知識，其中，章節(jié)知識是基礎，這由同學們在校教學復習中完成。章節(jié)知識和專題知識縱橫交錯，構成知識網(wǎng)絡；歷史理論支撐起網(wǎng)上的知識點，使同學們的歷史知識結構形成一個多層面的立體交叉體系。在諸多知識的連接點上繁衍出新的知識生長點，這個過程就是運用已有知識解決新問題的過程，這也是對同學們潛在能力和創(chuàng)造能力的考查。歷史涉及范圍廣，知識點多。學習的過程是一個將知識轉化為能力的“加工”過程，將知識系統(tǒng)化、結構化、規(guī)律化、形象化、技能化，通過聯(lián)系比較、分析綜合、歸納概括等思維活動，這實際就是從知識轉化為能力的過程，要善于總結規(guī)律。
4、強化對基本技能的訓練和全面提高解題的能力，針對學生的弱點給予個性化的指導。
在二輪復習過程中，對給定的熱點素材要注意引導學生展開多角度多層次的分析和研究，積極探索命題的切人點，對于材料題論述題的訓練，具體來說：一要閱讀和了解背景材料；二要思考這些材料與歷史學常識的直接聯(lián)系；三要自己研究命題的切入點和突破口；四要針對問題根據(jù)所學知識擬出答題思路及要點；五要書寫答案，語言力爭規(guī)范科學、言簡意賅、層次清晰，表述完整。在備考過程中，學生會出現(xiàn)各種各樣的錯誤和弱點，各個同學的弱點可能是不同的，有的同學有某一知識上的缺陷，有的同學可能存在著能力上的缺陷，因此，我除了要求每位同學針對自己的實際情況進行有重點的彌補、矯正或訓練，查漏補缺之外，還有意識的對同學進行個性化的點撥與指導。
5、加強時時反思與階段反思。
在復習中一定要正確處理好“學”與“思”的關系，通過針對性地重點習題的解答與分析，不斷地進行反思，深入探究有哪些問題與這一主題相關以及這一主題在整個系統(tǒng)中的地位，從而建構對該主題的總體認識，培養(yǎng)從整體的角度思考問題的自覺性，養(yǎng)成良好的思維習慣。指導學生在解答主觀題時，常常要反問自己，有沒有比這更好的答案？有沒有離題？有沒有答到點子（關鍵）上？
這次我所帶的是高三五六班，面對文綜的高考成績，回頭反思自身的教學實踐過程和學生的學習備考過程，結果如下：
1、和諧的師生關系是提高教學效果的重要因素。
所謂“親其師，信其道”，不和諧的師生關系是本次考試失利的重要原因。這屆文科班同學來自八個不同的理科班，有相當一部分孩子個性突出，處事好以自我為中心，行為習慣、自律意識相對較差，學習惰性強，為此在班級管理上，本著對學生的未來負責的原則，我進行了嚴格的班級管理，從早到校、到早讀、課間操、午飯、午休、晚自習，各階段的任務和規(guī)范都提出了明確的`要求。學生感覺在這樣的管理下失去了“自由”，所以在心理上產生逆反，一旦產生逆反心理，學生對班主任老師所任教的學科就可能會失去興趣與學習的動力。那么，是什么原因，造成了師生關系的不和諧？靜心回首，問題還應該出在自身的教育水平和教育方式上。嚴格的班級管理制度是“老師”認為非常必要而學生認為是外在強加的，平時的管理也無數(shù)次犯過
“以自我為中心”的錯誤，一把尺子衡量所有的學生，學生犯了錯誤動輒指責，批評，典型的“恨鐵不成鋼”心理，不能做到放大學生的優(yōu)點過多的關注瑕疵，沒有很好的實踐因材施教，從而不可能真正走入學生的內心，長此以往，學生自然地疏遠了老師。教育教學是相通的，看來，只有在今后的實踐中進一步提高自身的教育水平和教育能力，和學生保持通暢融洽和諧的師生關系，才會有力的促進自身的教學效果和教學水平。
2、進一步提高課堂效率，需要加強對學情的了解和把握。
新課程條件下的教學設計特別突出對學情把握的重要性，正如市場經濟條件下要“按需組織生產”一樣，首先要清楚地了解學生的學習情況，并據(jù)此制定或調整自己的教學內容或教學方式。在繁忙的工作中，稍有一點懈怠就可能造成由于不了解學情而導致的課上效率不高，看來老師還得時時走到學生中間，傾聽他們的聲音。
3、后期學生的反思、自我領悟是促進提高的捷徑，用心最重要。
高三的學習伴隨著無數(shù)次的考試練習，加上學生自購的教輔資料，做過的試題數(shù)量一定為數(shù)不少，各類題型的解法老師也可能講過數(shù)次，不怕犯錯誤，就怕不明原因地犯同一類型的錯誤，為此切忌搞題海戰(zhàn)術，一定要加強反思，避免重復勞動。本屆學生就沒有很好的處理好學科之間的均衡關系，用過多的精力來學習某一學科，陷入題海而不能自拔，缺乏感悟的意識，沒有獨悟的時間，教師反復提醒仍執(zhí)迷不悟，所以高考的結果也是在意料之中的。
4、在“能量守衡”下學生要本著“整體最大化”的原則科學合理的分配自己的學習時間。
方法得當?shù)那闆r下，應該一分耕耘一分收獲，有付出就有回報。根據(jù)對本屆學生學習時間的調查，學習時間分配的嚴重不均衡也是造成文綜成績不理想的重要客觀原因。當然，在以后的教學中，我們還是應該著眼于培養(yǎng)學生的學科興趣，提高課堂效率而不是讓學生多花時間的集約式課堂教學模式。
這就是我第一次帶高三畢業(yè)班歷史教學任務的一個淺薄性總結，希望能對將來的教學起到一定的指導作用！
高考工作總結4
這是高三的最后一學期了，時間短，任務重。這一學期來，本人更積極地去了解學生，去摸清學生的學習基礎，以便以更好的“因材施教”。在教學中認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。下面對本學期教學工作總結如下
一、進行了英語學情分析。
這一學年教授兩個班為理科標準班的學生，英語基礎不太理想，沒有一個學生能達到優(yōu)秀（120分）檔次，而且能及格的學生人數(shù)微乎其微。不少學生感到英語特別難學，對英語學習比較頭疼。開學之初即對學情進行了認真分析。在日常教學中認真落實因材施教和因人施教。
二、把教學計劃落到實處。
本年度教學工作重點即在進行基礎知識的復習上鞏固和加深對基礎知識的理解和掌握，提升期解決問題的能力，所以教學工作計劃上把重點放在了對課本知識的復習上。三輪復習中，首輪復習是從20xx年8月中旬到20xx年3月中旬，內容是高一年級課本22個單元，高二年級課本20個單元，高三年級課本16個單元。對這58個單元的復習計劃是第一學期復習到高三年級第6單元（20xx年1月底）。課本復習計劃是每單元課本復習用時1節(jié)課，優(yōu)化設計1節(jié)課，英語周報1課時，單元基礎知識總結和反饋1課時。平時復習中把高中英語復習語法項目中的`13個專題適當融合進去。通過練習和講解，增強學生對語法的理解和對英語用法的復習鞏固。
三、大量練習促進學生對基礎知識的鞏固和能力的提高。
課本復習是學生能力提高的關鍵。從開學之初即對課本知識點認真歸納和總結，通過練習的形式進行學習反饋。主要是各地市的模擬試卷，認真把握教學工作中的練習環(huán)節(jié)。
四、聽力訓練作好提高成績保障。
征訂了兩套聽力風暴，共有80套，供學生在課上或課下時間進行聽力訓練之用。這兩套材料都是高考播音者錄制的，含金量高，所以標準的聽力材料成為學生最為得益的聽力助手。
五、擴大閱讀，培養(yǎng)英語能力。
課外閱讀必不可少。給學生提供了兩個網(wǎng)址：一個是21世紀報，一個是ChinaDaily。網(wǎng)站兼顧新聞、娛樂、科技、校園、地道美文等多方面內容。學生除了可以增加閱讀量還可以把一些精彩的文章當作范文來背誦。這不僅提高了學生的學習興趣，也豐富和開拓了學生的視野。
六、認真批改學生英語作文，推薦學生優(yōu)秀作品。
本學期為近十個學生的英語作文進行多次單獨批改，主要是提高他們的書面表達能力，在一定程度上鼓舞了學生的英語學習積極性。
又送走了一屆學生，不管成績好壞，作為一個新老師，在工作中存在著諸多的不足。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天貢獻自己的力量。
高考工作總結5
20xx年高考已經落下了帷幕，在全體高三師生的共同努力下，今年高考取得了喜人的成績，又一次實現(xiàn)了高考成績的新跨越，入段人數(shù)再創(chuàng)歷史新高，藝體生入段率名列全市第一，全面完成了市教育局下達的各項高考指標，這一成績的取得令全校師生為之振奮，也得到了社會的廣泛認可。因為我和這屆高三師生共同拼搏奮斗了一年，也更能深深體會這一成績的取得來之不易，它付出了大家太多的努力和汗水。回顧過去一年的工作，心里有太多的感受，焦慮、喜悅、希望、失望、還有絲絲的遺憾，這一年，我們收獲了成功的經驗，也有失敗的教訓，總結如下。
一、明確目標，跟蹤管理
從進入高三開始，就要求全體高三師生要明確奮斗目標。班主任幫助學生制定學期目標和階段性目標，協(xié)助任課教師確定各科重點培養(yǎng)的目標生，包括培優(yōu)目標生，藝體特長生和后進生。對不同的目標生提出不同的管理目標，對這些目標生實行動態(tài)管理，根據(jù)每次階段考試成績把一些進步較大的學生都列入到培優(yōu)目標中來，對學習成績波動較大的培優(yōu)目標生，其薄弱學科的任課教師要重點關注，所有任課教師都要在各個方面予以關注，盡量減少掉隊的學生人數(shù)，最大限度的挖掘學生的潛力。藝體特長生全部都是任課教師的`目標生，為了更好地督促他們學習，班主任把他們的座位都安排在了班級的前兩排，給予他們最大的關注，充分調動了他們學習的積極性。對于后進生，工作重點主要是抓好紀律教育和思想穩(wěn)定工作，以保證班級正常的上課秩序。
二、加強集體備課，結合學生實際整合教學資源，提高復習效率
本屆高三沒有訂一輪復習資料，這加大了集體備課的難度，但也拓寬了集體備課的空間。備課組全體教師一起研究學生，研究復習方法，研究考綱和高考信息，確定教學進度，合理把握教學重難點和各部分內容的深淺度。大家通過各種途徑搜集整理資料，并在一起研究整合教材內容，優(yōu)化組合復習資源，編印了大量的導學案和單元檢測題，綜合測試題。各備課組復習備考始終堅持的指導思想就是狠抓基礎，強化訓練，大膽舍棄偏、難、怪習題，提高復習的針對性和實效性，大大提高了復習效率，各科都能按時完成一輪和二輪復習計劃。
三、督促檢查，確保教學秩序，提高課堂效率
一是定期檢查高三老師的教案，要求提前備課，帶教案上課，課后認真寫教學反思。二是定期檢查學生的作業(yè)和試卷批改情況，要求有發(fā)必收，有收必改，有改必評。三是楊校長和名師工作室的老師經常深入高三課堂，直接指導老師的課堂教學，對老師們的工作起到了很大的促動作用。四是教務處每節(jié)課都有專人檢查巡視課堂教學情況，檢查項目包括上課遲到、丟課、私自串課、學生睡覺、玩手機、看課外書等情況。發(fā)現(xiàn)問題及時與任課教師和班主任溝通，對屢教不改或情節(jié)嚴重的學生給予警告，確保高三教學秩序穩(wěn)定。
四、集中精力，做好培優(yōu)補差工作
這屆高三學生，學生人數(shù)多，優(yōu)生少，為了確保20xx年高考的升學率，我們把任課老師的目標生都集中在了一部分更有希望的學生身上，給他們更多的關注，思想上鼓勵，方法上指導，心理上減壓，課間時間個別輔導，已成為高三辦公室的一道風景，目的就是幫助他們答疑解惑，樹立信心，減少偏科程度，盡可能地挖掘學生潛力，提高學生的學習成績，確保優(yōu)生比例，以保證完成20xx年高考的升學指標。
五、想方設法，努力提高藝體特長生文化課通過率
高三第二學期藝體特長生術科考試結束后返回學校，為了幫助他們盡快補上落下的文化課，從3月1日起每天下午將高三、三班和高三、五班的藝體特長生抽調到一起上政、史、地三科的課，要求該班任課教師根據(jù)學生的實際情況精心設計、單獨編寫教案，每周五檢查下一周的教案，提高教學計劃的嚴密性，教學方法的科學性，確保教學效果的實效性。另外，每天下午給這個班級和高三、四班都安排了一節(jié)輔導課，要求相應學科的任課教師按時深入班級輔導學生學習，總之全體高三老師都在想方設法，千方百計地努力提高藝體特長生文化課的通過率。
六、提前著手，加強文綜和理綜的訓練力度
文綜或理綜成績在高考中占的比重也很大，在最后階段的復習中提分空間較大，能否抓好文綜和理綜的復習對于高考成敗至關重要。所以，從上學期第二階段考試后，我們就已經開始對文、理勵志班，文科重點班和理科重點班的前100名之內的學生進行綜合訓練，每單周周五下午和雙休返校日的下午組織綜合科和數(shù)學科考試，二天之內完成閱卷，成績統(tǒng)計，試題講評工作，上學期是根據(jù)學生學習情況和教學進度由各科任課教師分成兩組輪流組織試題，從假期上課開始使用金學導航和金太陽的成套試題，提高了訓練的難度和強度，以便讓學生更好地適應高考題型和難度。
七、不足之處
今年高考最大的遺憾就是藝體生入段率偏低，雖然完成了市教育局下達的指標，在全市排名中也名列第一，但距離我們所期望的目標還存在差距，也錯失了突破300人大關的機會，這也說明我們在藝體特長生文化課方面的工作抓的不夠實，對藝體特長生的思想教育沒有跟上，一味強調老師工作的積極性，沒有注意挖掘學生的主觀能動性，一部分學生學習目標不明確，學習動力不足，自信心不夠，僥幸心理嚴重。
總之，今年高三復習備考工作我們始終以林校長提出的四十八字方針為指導，嚴格執(zhí)行二十四字工作要求，全體高三教師振奮精神，真抓實干，勤奮努力，講求質量，追求實效。努力做到用科學的管理，合理的方法，務實的態(tài)度和高效的作風做好高考復習備考的各項工作。在今后工作中我們要繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，努力使我校的高考成績再上一個新的臺階。
高考工作總結6
在學校領導的重視關心下，在師生們的共同努力下，學校的音樂高考由探索實踐逐步走上了成熟。音樂高考成績一年比一年好，考生一年比一年增多了。隨著音樂的不斷普及和發(fā)展，選擇走上音樂之路的人與日俱增，隨之而來的一系列競爭和壓力就大了。為了更好地提高我校的音樂高考成績，為了給音樂院校輸送更好的音樂人才，結合多年帶高考的體會，作以下總結。
我校音樂生情況分析：
起步晚、起點低、條件差、時間短。我校招進來的音樂特長生，絕大多數(shù)沒任何音樂基礎，行為習慣差，家長也不太支持和重視。進校第一堂課了解每個學生是學什么專業(yè)的，都說不知道。之所以選擇學音樂，是覺得自己的文化課成績不好，考大學沒多大希望。誤認為考音樂的文化入取分數(shù)要低，能夠作為保證上大學的選擇。事實上大多數(shù)的學生根本就沒有學習音樂的天賦，更有甚者后天的勤奮又不夠，有些學生家長也不支持自己的小孩學習音樂。我校音樂特長生可以分成三種類型：
1、文化成績還可以，可沒學習音樂的好條件或者說自身學音樂的條件非常弱；
2、有一點點專業(yè)基礎，文化課成績又非常糟糕；
3、文化成績過得去，專業(yè)有一點點基礎或者自身條件還可以等等狀況，給我們的音樂指導老師在教學上造成了非常大的壓力和困難。
我校專業(yè)老師情況分析：
我校音樂科組是一個團結合作、奮進、肯吃苦、充滿活力的團隊，現(xiàn)有六位音樂老師，二個聲樂專業(yè)老師；二個器樂專業(yè)老師，二個舞蹈專業(yè)老師。來自不同的音樂院校。每位老師除了要教自己的專業(yè)外，還要教音樂理論課程，要跨兩個年極甚至三個年級教學，還要負責學校的一系列藝術活動的輔導、組織工作。老師們工作勤奮，努力出成績，并在教學實踐中不斷地完善自己。
我在前面說過，我校音樂特長生起點低、起步晚，學生基本上是學校音樂老師培訓，降低了學生學習成本。為了取得高考好成績，一方面，我們注重高考信息的收集，及時準確地收集有關當年的藝術高考信息，為高考創(chuàng)造條件；注重與家長的溝通，事實證明有家長的配合支持，學生會有更好、更廣的發(fā)展空間；注重學生的思想教育工作，常與年級、班主任、家長聯(lián)系，了解學生文化課學習情況和思想變化情況。從要我學到我要學，從要我考到我要考，老師要做很多的工作，想很多的方法，特別在意識的轉變上下功夫。在輔導學生上做到：真誠地與學生做知心朋友，與學生一同探究，給學生多一些微笑、寬容與理解，盡量去發(fā)現(xiàn)學生的長處、閃光點，看到學生哪怕是一丁點進步，就給予充分的肯定和鼓勵。這樣，學生逐漸在思想上有了轉變，對音樂有了信心。
我們緊緊圍繞一個“巧”字大做文章，“巧教學”、“巧工作”，“巧備考”、“巧訓練”，努力把學生的音樂高考綜合成績提高上去。我們的音樂生主考專業(yè)和那些“童子功”、“起點高”的外校學生相比，根本不具備競爭力，但我們可以通過“巧教學”、“巧訓練”，大課、小組課、小課相結合，分層教學，循序漸進，逐個擊破。不同程度的學生制定不同的教學方法、學習方案與學習目標，提出不同的要求。階段性地完成任務，階段性地作出總結與反思。把握各門課程在高考中所占的分數(shù)值，合理安排學生的主考項、副考項、加試項、視唱練耳、基本樂理的學習時間，做到各門課程都能不斷進步。
鑒于我校音樂特長生的特點，如果想在主考項的'專業(yè)上達到突飛猛進的效果那是不現(xiàn)實的，也是不可能的，所以，我們在保證同學們的主考項不落下、有提高的基礎上，特別注重視唱練耳和基本樂理兩門課程的訓練“拔”高效率，這也是可以做得到的。歷年來，經驗證明，我們把這兩門課程的成績提高了；學生的綜合成績也就上去了；高考上線率也提高了。
通過多年的音樂高考教學和輔導，通過兄弟學校同行們的傳經送寶，我們取百家之長，補自己之短，摸索出了一套適合我校音樂特長生的教學備考模式，取得了一定的成績，得到了上級領導、音樂教育專家、乃至學生家長的肯定，成績已成為過去，我們不能停留在原地沾沾自喜，對未來要取得突破才是關鍵。總的來說，音樂高考教學與輔導應根據(jù)學生的實際情況，分析其自身的條件，知其優(yōu)劣，在強化基礎知識的基礎上，尋求備考工作的新突破口，向更高領域沖擊，迎接新的挑戰(zhàn)，這才是今后高考教學與輔導工作的目標和方向。
高考工作總結7
本學期，我擔任高二(16)班班主任工作，積極配合學校和年級的要求，認真開展班級管理的各項工作，為了實現(xiàn)我心中的理想目標，我在班級管理的很多方面做了嘗試，也收到了一定的效果，現(xiàn)對本學年的班級管理工作做一下總結，以期不斷改進，為以后開展班主任工作積累經驗：
首先，我在思想上加強自我修養(yǎng)。引導班風學風建設。熱愛祖國、擁護黨的領導，忠誠人民的教育事業(yè)，模范遵守師德規(guī)范。熱愛本職工作，事業(yè)心、責任感強，工作態(tài)度端正，作風正派。因此班級作風正，學風濃。班風積極健康，學生團結向上，班干部的工作能力有很大提高，大部分學生已經逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣生活習慣。也受到年級領導的一致好評。
其次，我努力創(chuàng)設一個和諧穩(wěn)定的班集體。真誠關心和愛護學生，不僅在思想上、學習上、生活上等給予關心，而且要具體體現(xiàn)在實際行動上。不論是成績好的還是成績差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的.，不論他是否犯過錯誤，班主任都要一視如仁，不搞特殊化，不偏見，公平、公正、平等對待班上每一位同學，融洽師生關系，增強師生情感交流渠道，讓學生學習有一個溫馨和諧的場所。
我班單親的孩子比較多，他們的性格或多或少都有點偏激，古怪，孤僻，同學之間很不容易溝通，我就開展豐富多彩的活動 ，放手讓同學們去做,在具體策劃,組織過程中我只起指導作用,活動結束后及時進行表揚或鼓勵,使學生的主體精神在表現(xiàn)后得到弘揚.班級的凝聚力通過這些活動得到了很大的增強.這些學生就逐步融入了班集體，班級也變得和諧穩(wěn)定了。
第三，把管理學生的權力交給學生，讓他們自己管理自己，當家作主。首先，我讓班長帶領學生制定班規(guī)班紀，大家共同討論，舉手表決，通過了一系列條例，誰違反了怎么辦?等等;其次，明確班委職責，“鳥無頭不飛，人無頭部走”，班委要積極帶好頭，各盡其責，
認真考評，認真布置，使每一樣工作都有條不紊地進行;最后要明確
目標，要有班級理想，有一個共同的信念，共同的追求。經過一學年的努力，班級有了很大的變化，學生的積極性很高，自律意識很強，也收到了極好的效果。學生的積極性更高了，凝聚力更強了，班級跟有活力了。
第四，身教重于言教，為人師表,率先垂范。很多時候，我發(fā)現(xiàn)問題時并不立即找學生，而是默默地做好。盡管我沒說，可學生看在眼里，一切就都明白了，他們也會把事情做得更好。榜樣的力量是無窮的。在工作實踐中,要求學生做到的,我首先帶頭做到;要求學生講文明禮貌,我首先做到尊重每一位學生;教育他們熱愛勞動,年級布置除草任務后，我和學生一起除草，有的荊棘刺手，我就親自拔;教育學生搞好團結,我首先做到和科任老師,年級同志搞好團結，和學生交知心朋友。
第五，了解每一位學生的情況個性，做好工作筆記。我為每一位學生都做了情況記錄表，詳細記錄著他們的成長軌跡。所以借用兵家的一句話“知己知彼百戰(zhàn)百勝”，我覺得沒有我處理不好的事情，就是因為我平時做個有心人，將工作做到了實處，學生也將我當做朋友，有了煩心事總是找我化解，我也很高興，畢竟付出有了回報。學生們每天都在愉快地學習，在健康地成長，我希望看到他們燦爛的笑容，矯健的身影。
最后，在這一學年里，我收獲了很多，既有經驗也有教訓。不足的地方還很多，工作還不夠細致，還需進一步努力，力爭把工作做得更好。
高考工作總結8
xx年高考已塵埃落定，所教班級均分超省均分14.22、9.68分，雖與全市同類型的班級暫無法比較，但與自己的期望分值，出入不大。先將工作過程總結如下，以期在下一輪教學中借鑒改進，有所突破。
第一，確立適宜的教學計劃，遵循科學的復習原則
早在暑假補課前期，我就根據(jù)學校領導的要求，認真研究近五年高考真題，總結命題規(guī)律，探討命題趨勢，并將復習計劃制定好上交到教學處;其次根據(jù)去年的考綱(今年當時還未出版)，整理出高中階段的課本教材，將課本劃分為各知識板塊，有序復習，有綱展開。
因為語文雖然出題很廣，然而“萬變不離其本”，只有把握好課本知識，才能更好地向外延伸。根據(jù)《考綱》《課本》《五年高考》結合學生實際，我確定了本學期的教學目標，并在本學期成功完成。
第二，深入貫徹新理念，有序展開課堂教學
新課程倡導發(fā)揮學生自主合作探究能力，所以我用好課堂40分鐘，將計劃有序展開。補課期間，我們重點學習了第五、六冊文言文單元，九月份開始第一輪復習，課堂上講練評結合，通過板塊學習，幫助學生打牢基礎，掌握解題思路，提高做題效率。
同時，我認為在高考試題中學生的個性化解讀能力勢必在試題中有所體現(xiàn)，所以尤為注意“探究性問題的設置或練習”。回顧這一學年的課堂效率大多時候我做到了學生是課堂的主體，教師是參與者引導著的要求。
第三，有針對性的批改作業(yè)，分層次輔導學生
學生作業(yè)的批改是教學中的一個重要環(huán)節(jié)，根據(jù)一個雙優(yōu)，一個重點，且后者又有近20%的學生是特長生的現(xiàn)狀，我分層次留作業(yè)，采用不同的批改方式。尤其是作文，在雙優(yōu)班，我對優(yōu)秀生和語文愛好者的作文實行“精批細改”，并對每次批改的學生要求他們盡量做到改寫。
對幫扶生尤其是4班的學生，我采取鼓勵式教學，選出他們作文的優(yōu)點，進行點評，提高他們寫作的積極性。這一學年的教學實踐證明這種做法是有效的。
從去年十月上旬年級確立各科老師培優(yōu)生后，我利用每周一、二晚自習值班時間進行針對性輔導，要求他們制定學習計劃，并監(jiān)督他們認真落實計劃。同時關注每一次月考，細化每一個知識點、能力點，還多方擴大他們的`閱讀視野，從平時的輔導中可以看出他們的語文成績在逐漸提高。
對班里的個別后進生，我也沒放棄。特別是重點班的學生，他們大都思維活躍，我抓住幾個平時作業(yè)較為馬虎的學生，進行談話，多次輔導，4班的張明敏同學語文學習進步很大，高考取得了115分的好成績。
二、教研方面
本學期超額完成聽課任務，尤其是在十一月和今年四月與蘭化一中老師交流，收獲很多。另外，我還積極參加每周舉行的教研活動，和同組成員備課，針對學生實際及教學動向作出適當調整。在每次月考中精心選題、出題，保質保量的完成每月月考工作。
三、存在的問題與思考
反觀xx屆高三考試語文成績，自己感覺有欣慰的地方，也有值得思考的問題。欣慰的是，根據(jù)學校要求制定的各項計劃、措施方向明確，落實得力，與備課組同仁研究教學，及時調整，現(xiàn)已取得了成果。但存在的問題也是突出的，這些問題集中表現(xiàn)在：
1.盯人戰(zhàn)術有實效，個別學生無超越。自十月開始，兩班11名學生歸我指導。依照年級組要求，利用晚自習時間，著力培訓這些學生，所盯11人，高考語文成績有明顯突破。但付出的努力與應得的回報，還是存在一定的落差，總讓人在高考后留下思考：語文成績能否如理科學習一樣，有明顯的對比。
2.全面復習有優(yōu)勢，難點突破不明顯。進入復習階段，依照考綱，做到了全面復習，點點突破。但在幾個能力點上，仍舊突破不大。如第四板塊“古詩文閱讀與鑒賞”，第六板塊“語言運用”上，部分學生考后很遺憾。
3.“天道酬勤”有遺憾，思維活躍當關注。考后看成績，部分認真扎實的學生成績沒有凸顯，而一些“海闊天空”的學生卻如魚得水。說明今后的語文教學，在扎實基礎的同時，還應注重對學生科學思維的指引，使所有學生能得之課堂，受益人生。
4.堅持開好閱覽課，擴充學生的文化視野。閱覽課在培養(yǎng)學生自主學習理念指導下，給了學生充分的閱讀自由，可以擴大學生的視野，拓寬學生的知識面。同時加入教師積極的引導，要求學生在閱覽時摘錄好詞佳句，閱覽課之后寫下閱讀筆記，教師再進行批閱，并給一定的時間讓學生交流讀書感受，圍繞一些熱點問題進行探討。
并在每學期期末組織“我讀過的一本好書”之類的交流活動。這些無疑會都對課堂學習有很大的幫助，還能對學生的未來發(fā)展有積極的影響，“一個人的閱讀史，就是他的精神成長史”。可惜的是，我們沒能將此好的做法堅持下來。
5.高三教學復習的有效性還待進一步深化。“有效教學”是學校一直強調并倡導的學科教學努力方向，自己雖有努力之心，如取舍課堂內容，優(yōu)化教學程序等，但仍有力所不能逮之處，今后還需要加強研究，以期真正超越自己過去的教學。
高考工作總結9
為切實做好20xx年高、中考期間食品安全工作，保障廣大考生的飲食安全，保證高、中考的順利進行，根據(jù)市食安辦《關于加強高中考期間食品安全監(jiān)管工作的緊急通知》([20xx]11號)要求，確保高考中考期間的食品安全，xx食安辦高度重視，認真做好食品安全監(jiān)管工作，確保了考試期間食品安全零事故。現(xiàn)將此階段食品安全監(jiān)管工作情況總結如下：
一、及時部署，加強領導
我區(qū)制定了《xx關于加強高中考期間食品安全監(jiān)管工作的緊急通知》，明確相關部門責任。各相關部門把高中考期間食品安全作為當前食品安全整頓工作的重要內容來抓，切實加強組織領導，明確帶班領導和值班人員的責任，保持24小時通訊暢通，制定了具體檢查方案，明確監(jiān)管重點，細化工作措施，加大執(zhí)法力度，認真排查，消除隱患。嚴格落實食品安全監(jiān)管責任制和責任追究制，有效地預防和杜絕了考試期間重大食品安全事故的發(fā)生。
二、突出重點，深化整治
各相關食品安全監(jiān)管部門結合高、中考期間的特殊性和夏季氣候特點，重點加強對添加劑、飲料、熟食、即食食品、肉、蔬菜、奶制品、豆制品、水產品等重點品種的整治。高、中考期間，相關部門加強了各考場（考點）周邊的食品生產、經營企業(yè)（單位）、餐飲單位（攤點）、飲用水、考場所在學校的食堂及考生就餐食堂的專項監(jiān)督檢查。農委集中力量，開展農產品質量安全監(jiān)督檢查。開展嚴厲打擊食品非法添加和濫用食品添加劑專項整治工作，加強重點環(huán)節(jié)監(jiān)督檢查。加大對蔬菜生產基地的監(jiān)督檢查力度，督促生產企業(yè)和農民專業(yè)經濟合作組織建立健全生產記錄，引導農民科學合理使用農業(yè)投入品;突出重點，加大農產品質量監(jiān)測力度。要求各鎮(zhèn)街道監(jiān)管站加強對轄區(qū)內蔬菜、水果及干果的監(jiān)督抽檢；加強對“三品”的監(jiān)管力度。對轄區(qū)內大中型超市銷售的有機食品、綠色食品和無公害農產品標識的有效使用情況進行監(jiān)督檢查。
工商以校園內及周邊小超市、食雜店、現(xiàn)場制售場所為重點單位，以飲料、奶制品、火腿腸、膨化食品、油炸小食品等為重點品種。重點檢查食品經營者的主體資格是否合法，經營的食品是否符合法律法規(guī)的規(guī)定；經營條件是否與經營的食品相適應；經營者是否履行了進貨查驗義務；是否嚴格執(zhí)行不合格食品退市制度，散裝食品是否按法定要求標注等。對未履行進貨查驗義務的，依法按程序進行處理，堅決取締校園及周邊無證、照從事食品經營的違法行為，切實維護全區(qū)中小學校園及周邊食品市場秩序和食品安全。強化宣傳，營造社會氛圍。在整治過程中，注重與轄區(qū)學校的溝通與聯(lián)系，以形成齊抓共管的良好局面。加強輿論宣傳，對整治過程中的做法和取得的`成果通過網(wǎng)絡、報刊、廣播、電視等媒介向社會進行廣泛宣傳，營造良好的輿論氛圍；周密部署，提升整治實效。截止目前，改局已出動執(zhí)法人員126人次，檢查食品經營戶176戶，查處食品案件2件。
食品藥品監(jiān)督管理局成立了工作領導小組，由分管領導任組長，認真組織實施，細化工作任務，明確工作職責。對接待考生的酒店進行全面的食品安全監(jiān)督檢查、指導。按照《重大活動食品衛(wèi)生監(jiān)督規(guī)范》要求，與接待酒店負責人簽訂《重大活動餐飲環(huán)節(jié)食品安全責任承諾書》，強化酒店負責人責任意識；對檢查出發(fā)現(xiàn)的問題，及時向接待酒店發(fā)出《重大活動接待食品安全監(jiān)督意見書》。派駐2名食品安全監(jiān)督員對接待酒店實行駐點全程監(jiān)督。食品安全監(jiān)督員提前進入接待考生的酒店，對食品加工制作過程進行現(xiàn)場監(jiān)督，對區(qū)中、高考期間飲食安全監(jiān)督檢查工作領導小組督查中發(fā)現(xiàn)問題的整改情況進行驗收。督促做好食品留樣工作。詳細了解每道菜肴制作原料、制作過程（工藝）、制作時間、制作責任人、制作地點、暫存位置、出菜時間、供餐方式，并實施監(jiān)督。
商務局結合部門實際，重點加強了肉及肉制品的專項治理工作,確保了群眾吃上放心肉。
由于領導高度重視，部署周密，此次專項整治取得了明顯成效。中考、高考期間，我區(qū)食品市場總體安全形勢總體穩(wěn)定，沒有發(fā)生重大食品安全問題。
高考工作總結10
高考結束，成績已定，高三下學期工作圓滿結束。回顧整個高三下學期的工作，雖然累但很充實。看到孩子們的高考成績，想起我們一起度過的風風雨雨的日子，覺得再苦再累就一個字——值！
進入下學期后，為了更加完美的完成自己班主任工作生涯中的第二輪高三教育教學工作，從以下幾個方面進行著手：
1、認著準備每一次班會課，盡量做到了每周一次主題班會班會的內容大多為鼓勵學生們再苦再難向前沖，猶如我們的口號“堅持不懈，勇往直前！”寧可倒在沖鋒的路上，絕不氣餒。利用班會盡最大可能的給孩子們鼓勁，培養(yǎng)孩子們敢于亮劍的精神。讓孩子們形成了敢于拼搏，積極進取的學習氛圍，較之高三上學期有了更大的改觀。
2、注重學生自信心的培養(yǎng)。每一次模擬考試都認真的與孩子們一起分析成績得失，及時關注學生內心的變化以及學生不同時期的情緒波動。及時采取補救措施，幫助學生及時改正。當學生成績出現(xiàn)較大波動時，我十分自信的告訴孩子們只要你能夠按照老師的要求去做，最終肯定會取得自己理想的成績。
我記得有次模擬考試，班里成績出現(xiàn)較大幅度波動，與兄弟班級出現(xiàn)較大差距。及時調整孩子們的情緒，讓自己的自信來感染孩子們。幫助孩子們及時走出情緒低谷，再次積極投入學習。
3、沖刺階段注重與孩子們的交流。通過自己值班查宿舍以及課余時間等與孩子們進行交流溝通及時了解孩子們內心變化及時進行心理輔導。和孩子們一起度過高三最艱苦的日子。
4、高三后期繼續(xù)重視班級內務、紀律、跑操等常規(guī)要求。看似與學習無關的班級量化，但是仍然是高三后期穩(wěn)定人心，凝聚人氣的措施。針對班級內務情況，為了進一步促進班級內務良性發(fā)展，采取了獎勵優(yōu)秀的方法，依次促進孩子們在學習之余仍能認真整理好自己的居住之地。畢竟一屋不掃何以掃天下？內務仍然是我們高三生活的一部分。
越到后期人心的穩(wěn)定，關系著最終決戰(zhàn)的勝利程度。因此能夠有一個良好的學習環(huán)境，更加明確的紀律是維護高三后期是非常重要的措施。堅持了一旦做出要求，一查到底，絕不松懈！這樣讓孩子們養(yǎng)成了紀律始終存在，堅持到底的氛圍。重視每一次跑操，確保人人按時上操，集體跑操質量提高一個新層次。由此也更加凝聚了人氣，也使班級后期管理更加流暢。
5、注重感情牌的.打法。雖然班級不是從高一組建的但是畢竟在一起都一年半了，老師、同學之間感情已經很深了。我曾經說誰要怎么怎么樣就和俺老呂過不去，那可是個人感情問題。都高三了只要是個人都能明白老師的用心了。不管哪個同學生病回家，都及時打電話問問情況，關注一下請假的孩子。此時如此緊張的情況下誰請假都會心里發(fā)慌，我想只要班主任打電話過去再難揍的人也會心存感激。
6、用真心換真情。記得體育生剛體育測試結束，返校第一天胡安濤就因為吸煙被校長逮住，隨后幾次他的表現(xiàn)就是無所謂。一天中午我值班，我到他的203宿舍巡查，又發(fā)現(xiàn)他沒好好休息，我過去說他結果出乎我的預料，頂撞發(fā)生了。
出乎我的預料，但理智告訴我這里面肯定有問題，要不然自己的老部下何緣敢和我頂撞。當我們在教室交流時，我才發(fā)現(xiàn)他確實對我存在不理解甚至于錯誤的判斷，我當時流淚了，心傷的很重，因為他當時的錯誤看法。我記得我們倆都流淚了，但是同時又因為此事我們彼此之間更加增進了理解。
7、注重同任課教師的交流。針對每一次模擬考試的成績都作出同上次成績的對比表格，同任課教師一起分析孩子存在的問題。同時注意任課教師的反饋信息，發(fā)現(xiàn)問題及時解決問題。
8、針對突發(fā)事件冷靜對待，積極處理。臨近高考，班里的電風扇突然在上語文課時從天花板上脫落，砸到兩個孩子。
當我奔入教室查看發(fā)生什么事情時，語文老師已經出來找我，當我清楚問題后先找有車同事，然后一邊組織老師和學生將受傷的同學送到醫(yī)務室進行簡單的檢查和初步治療一邊上報級部領導積極聯(lián)系車輛和家長，經初步檢查無大礙，然后送孩子們去市立三院做進一步檢查和治療。
作為班主任對于突發(fā)事件只有冷靜對待才能泰然處之，如果自己已經慌亂一團，將直接影響事情的積極處理。
雖然以上的措施和方法在高三下學期取得了一定的工作成績，但是還有不足如：
1、在處理學生小違紀行為上略顯倉促和不成熟的沖動。我記得高三快結束了，曉艷在班里吃瓜子，弄了一桌動的瓜子皮，當時自己很生氣，讓她當即清理，她不愿意將剩余的瓜子扔掉，我當時隨口說不愿上走人，別在班里待著。也許是因為高三的壓力大，我表現(xiàn)了沖動，她也沒示弱你不是讓我走嗎，我走就是了。我說的是氣話，哪能真讓她走啊，又與她糾纏了一節(jié)課此事才算完結。
2、針對男女學生之間交往密切，始終沒有較好的處理方式。雖然和他談話幾次警告和善意提醒，未能取得令人滿意的結局。小伙子最終由班里的第一淪落為高考成績的第四，使本來沖擊一本的希望提前泯滅。這是我較為失敗之處。
3、體育生結束體育測試后，雖然給他們做出要求但是由于自己的惰性未給他們及時的指導這是自己的較為遺憾之事。
4、職業(yè)學院單招工作做得不是很到位，當時自己思想上存在理解上的誤差，未針對此事進行積極的鼓動和宣傳。對照班里不少孩子的分數(shù)現(xiàn)在現(xiàn)在想來報考單招也不是壞事。
高考工作總結11
20xx年，我市成人報名確認考生總數(shù)12979人，實際參加考試xxxx人。全市共設6個考點，357個考場，本次考試，共發(fā)現(xiàn)查糾違紀舞弊29起，占比不到0.24％，較去年下降0.2個百分點。20xx年，我市成高工作在往年成考經驗基礎上，結合今年任務特點，把問題想全、想具體，把工作做細、做到位，以嚴格考試紀律為抓手，確保不出任何問題；以規(guī)范運作為保障，確保每個環(huán)節(jié)不失控；以有利于現(xiàn)場組織和有利于考生發(fā)揮真實水平為服務基本要求，在全體成考工作人員的努力，圓滿完成了年度成高考試任務，成高考試組織能力和各考點設備應用都得到了考驗，為今后成高考試工作積累了經驗。
一、做強組織領導，形成齊抓共管良好局面
為確實做好今年成人高考工作，成立了XX市20xx年成人高校招生考試領導小組，副市長王XX擔任組長，教育局朱XX局長擔任副組長，市教育局領導班子成員，公安、無線電等部門負責人擔任組員，領導小組下設職能組，并進行了詳實的分工，領導小組辦公室設在教育考試院。另外，各考點有考點主任，每場考試有巡監(jiān)，各考場按要求配齊、配好監(jiān)考老師。通過市政府組織、考試院實施、各考點具體承辦、各考場嚴格落實，做到左右銜接無縫隙，上下配合無疏漏，事事有人問，件件能落實，尤其在報名確認、考點考場設置、試卷接送、考試安保等具體事上，更能體現(xiàn)齊抓共管，形成防泄密、保安全的合力。在各參加考務保障的單位通力合作下，整個考試工作統(tǒng)籌兼顧，為考試工作的圓滿完成提供了強有力的組織領導和制度保障。
二、做足宣傳教育，營造成招良好氛圍
20xx年成人高考工作開始后，為做好我市成人高考報名工作，將今年我省成人高校招生政策和方法及時、準確地傳達給廣大考生，結合全市成人高考實際情況，通過多種途徑開展有針對性的宣傳活動。一是借助地方媒體廣泛宣傳。按省考試院要求，我們對這次成高報名工作做了認真的宣傳，考試院與電視臺和相關報名集中的單位溝通與合作，確保在第一時間將成人高考的方針、政策和規(guī)定宣傳到每個考生。二是走進校企針對性宣傳。針對我市普通高考的落榜考生、在校中專生及各大工廠在職員工，我們發(fā)放宣傳資料，向他們介紹成人高考學歷文憑以及學習形式，鼓勵他們通過成人高考到各類高校學習深造。三是利用網(wǎng)絡專題宣傳。在我市教育網(wǎng)站上，及時發(fā)布成人高校招生工作的信息；并將報名時間、地點等關鍵信息在網(wǎng)站公告欄里以滾動字幕的形式反復播放，提醒廣大考生帶齊手續(xù)，及時到各報名點確認報名信息。四是利用櫥窗定點宣傳。我們在每個考點都設立了宣傳櫥窗。欄內除了放大張貼《XX省20xx年成人高等學校招生網(wǎng)上報名須知》、《特別提醒》外還在醒目位置張貼了《考生守則》、《XX省20xx年成人高校招生考試考生誠信考試承諾條款》等資料，將省教育廳“從嚴治考、綜合治理”治考要求傳達給參考考生，進一步鞏固考生“誠信考試光榮、違紀作弊可恥”的考試理念和文明風尚。
三、做實考務保障，提高綜合服務水平
一是吃透精神，抓住要領。省20xx年成人高考報名工作會議后，我市及時召開了傳達學習會，通過對省會議精神的研讀，充分了解今年的成人高考招生形勢，對全市成人高考工作重點有了更加清晰的認識，提高了成高工作人員在考生咨詢時能解釋規(guī)范、服務到位的理論水平，也為實際操作過程中落實好省會議精神要求，確保年度成人高考按時、有序、規(guī)范、安全進行擬定了更明確的步驟和措施。二是合理分工，明確責任。按上級會議精神對市招辦相關工作人員進行業(yè)務知識深化培訓，組織了招辦全體工作人員進行成人高考招生計劃、報考條件、加分政策、考試科目、考試時間、錄取原則等業(yè)務知識進行再學習，并要求每個參加培訓的人員按照各自職責和任務，在‘成高領導小組’的領導下積極開展工作。三是科學組織，優(yōu)化考務流程。為了規(guī)范報名確認程序，我們制定好方案，進行科學安排。在報名確認點門口張貼報名確認點平面示意圖和報名確認流程圖，設立獨立的工作區(qū)域，注明工作范圍和職責。對報名確認前的準備、報考確認資格的審查、過程的管理作了具體要求；公開張貼收費標準，確保整個報名確認工作有條不紊、緊張有序。四是強化培訓，提高考務水平。為保證考試工作有序進行，我市認真選拔考務人員，并逐層組織培訓，市考試院重點加強了考點主任和考務主任的培訓，各考點則重點對監(jiān)考人員和考點服務人員的.培訓，在醫(yī)學類考點還特意增加了考務通使用培訓。通過培訓，考點主任和考務主任明確了工作職責和考試流程；監(jiān)考人員熟悉考試業(yè)務，增強他們成人高考嚴肅性的認識。開考前，我們還專門加強了巡視人員的培訓，讓每位巡考員掌握文件規(guī)定，了解考點考評標準，學會突發(fā)事件的處置方法。通過系統(tǒng)的業(yè)務培訓，為全體考務人員認真履行職責，正確使用設備器材，嚴格維護考場秩序，保證考試的順利完成打下了扎實的基礎。五是應用新技術，提高工作效率。針對今年成人高考的十點改革變化，特別是 “資格審核網(wǎng)絡化”、“報名考試費全面實行網(wǎng)上支付”、“材料電子化”、“加分對象不再在網(wǎng)上勾選”等變化，及時組織安裝報名程序中使用的捷易拍、身份證閱讀器、 攝像頭、打印機等硬件設備，并進行調試和試運行；同時開展相關人員對這些硬件、系統(tǒng)的應用訓練，確保成高報名確認等過程中系統(tǒng)及硬件應用自如、穩(wěn)定正常，為成高考試的順利完成提供了強有力的技術支持，提高了工作效率。
四、做嚴現(xiàn)場管理，確保考試萬無一失
一是嚴格考生資格審查，確保不錯報漏報。在報名確認過程中，我們堅決執(zhí)行省考試院的文件精神，堅持標準，嚴格按規(guī)范操作，對所有報名者堅持憑正式居民身份證報名，對少數(shù)學歷證書難以確認的考生，作詳細記錄，對畢業(yè)證書原件認真審核，嚴格核對身份證、學歷證書與本人是否一致；對報考醫(yī)學類考生認真采集每位考生指紋，做到一人不漏；對符合照顧條件的考生我們通過捷易拍將相關信息及時上傳，做到一人不少。通過扎實有效的工作，確保既不讓一名合格考生失去報名資格，也決不放進一名不符合報考條件的考生報名，提高了報名工作準確率和信息可信度，也增強了廣大考生對成高工作的滿意度。二是堅持主動上門服務，努力提高工作質效。今年網(wǎng)上預約報名確認人數(shù)較多，在規(guī)定的時間內完成確認工作任務重、壓力大，為方便了學校管理，減少了考生到考試院報名確認往返的辛苦，為此我們主動作為，努力為廣大考生排憂解難，主動聯(lián)系報考人員較多的中專學校和有推薦行業(yè)就讀專業(yè)的高校，提前安排時間，開展服務上門確認活動，得到了學校、考生的肯定和好評，也提高了報名確認的效率。三是做實安全保密工作，嚴防違規(guī)違紀。安全保密工作是成人高考的重要環(huán)節(jié)之一。我市圍繞安全保密工作，重點抓好卷、卡安全和考試安全兩個環(huán)節(jié)。試卷接送過程由公安、押卷員和考試院負責同志三方負責，試卷入庫后市考試院全體人員24小時輪班值班，堅持人不離崗、前后不脫崗，接班有查驗，值班記錄填寫清楚，堵塞了試卷保管過程中的漏洞。考試過程中每個監(jiān)考人員能細致清點試卷。從分卷到收卷，做到清點無誤，交接有記錄。對每一袋的袋面填寫認真審核，無一遺漏，在確保每門試卷數(shù)字無誤后，統(tǒng)一裝箱，統(tǒng)一編碼。四是強化現(xiàn)場管理，嚴肅考風考紀。聘請有責任心的老師當監(jiān)考，并配備場外流動監(jiān)考人員配合管理。在考場通過一讀二講三看，即讀考場規(guī)則；講要求，講利害關系；在場查看，輪流巡看，督查抽看，嚴格了考試秩序，從發(fā)現(xiàn)和查獲的作弊數(shù)量有所下降的情況看，效果較為良好。在做好現(xiàn)場監(jiān)督的同時，充分利用標準化考場，加強電子信號的屏蔽，在醫(yī)學類考點還增加身份識別儀的使用，發(fā)揮標準化考場優(yōu)勢，為查糾作弊提供了技術支持。
五、做好改革創(chuàng)新，積極參與成高改革
省教育廳為滿足社會成員多樣化的繼續(xù)教育需求，通過改革來提高事業(yè)發(fā)展水平，推行了“行業(yè)推薦”和“校企加分” 兩項政策改革，得到了在職從業(yè)考生、成人高校和社會的充分肯定，也取得了較好效果。按照省教育廳改革方案，20xx年，我市XX工學院，XX財經職業(yè)技術學院，XX信息職業(yè)技術學院等學校參與了行業(yè)推薦和校企加分改革。為確實將此項惠民政策用到實處，我們按照省考試院的要求，積極為院校提供政策支持和相關服務，并積極參與、全程跟蹤。首先學習文件，吃透精神。組織分管成高的同志認真學習省里相關文件，吃透文件精神，掌握政策依據(jù)，為服務高校，指導改革打下較好的理論基礎。其次能貼近服務。今年成高工作開始后，考試院的同志多次主動與有關高校聯(lián)系，了解在執(zhí)行政策過程中遇到的難題和好的做法，并將好經驗好做法向其他參改高校推薦，互通有無，互學互進。總之，考試院與高校一起共同把這項工作做好，用實際行動支持省里成人改革。另外能主動參與。按照省里要求，行業(yè)推薦必須經過幾個環(huán)節(jié)，每個環(huán)節(jié)對這項改革都有較大的影響，為此，我們不僅主動參與考試期間的巡視任務，還主動提醒高校在宣傳、報名確認、面試等階段，都要扎實做好每個細節(jié)，積累經驗，為省里提供成功做法，共同推動成人事業(yè)的發(fā)展。
20xx年成人高考工作圓滿結束，是省考試院指導有力的結果，是市教育局正確領導的結果，也是全體考務人員共同努力的結果，今后，我們將及時總結經驗，梳理存在的不足，不斷改進工作方法，提高服務質效，滿足廣大人民群眾對成高考試工作的新企盼和新要求，積極進取，爭創(chuàng)新佳績。
高考工作總結12
一、研究高考。
高考研究小組成立后，相繼召開了小組成員和備課組長會議，布置了研究近三年全國及各省份的高考卷，特別是對新課程實施省份的試卷作重點研究，分析命題的走向、立意；與老教材高考的不同點；熱點知識與冷點知識的分布點；雙基與能力的落腳點。在此基礎上，分工制訂全國卷及重點課改省份試卷的雙向細目表。這些內容已相繼在縣化學學科網(wǎng)上交流，供大家學習參考。
二、研究課堂。
我們始終認為：課堂教學是提高質量的主渠道。為此建議各校備課組結合自己學校特點，開展主題研究：如桐廬中學開展了不同模塊復習課教學模式的研究；重點班教學中如何促進學生思維能力、提高知識應用能力的研究；富春高中開展了問題情景式“引課、討論、應用”的復習課模式研究；分水高中開展了“以講促思、少講多動”的課堂教學方式和學案教學法的研究，等等。所有這些，其目的都是為了促進學生的'學和教師的教的方式的改變，迎合新課程改革的需要，迎合高考改革的需要，迎合提高學科教學質量的需要。為了檢驗效果，在桐廬中學開了兩節(jié)展示課，兩位老師分別在兩個不同類型的班級中上課。評課中，聽課老師給予了很高的評價。在與學生交流中，學生普遍反映，不僅理清了知識網(wǎng)絡，溫故而知新，而且還提高了知識的應用能力。在對富春高中、分水高中高三隨堂聽課中也感覺到效果不錯。
三、研究習題。
我們的做法是：精選三類習題，第一類是與教材相關的拓展性習題，充分保證復習回歸教材，以教材為依據(jù)；第二類是平時教學過程中，學生易忘、易錯，教學中的重點、難點內容，起到矯正、強化、落實的功能；第三類是近幾年的高考試題中相關知識內容相匹配的習題，如氮族元素復習時，就把近幾年全國及各省的相關題目檢索出來，供選擇使用。使復習更有方向，能較好地把握重點、突破難點；同時對教師自身而言也是一個研究學習的過程。在此基礎上，還以備課組為單位，分塊編寫二輪復習資料，具體內容都已落實，規(guī)定在下學期開學初完稿，并在學科網(wǎng)上交流，供各校選用。
四、研究說明。
拿到浙江省高考理科綜合考試說明之后，我們就組織了高考研究小組人員學習研究，并把有關內容作了專項分工，與08年全國高考考試說明進行比較。著重是兩塊內容進行了分析，一是變化點，包括調整、增刪、提法、要求等；二是新增點，包括概念、原理、知識點等。并就新增點與教材、省學科教學指導意見進行對照，查找空白點和薄弱點。桐廬中學備課組還就“新增點”的復習教學工作提出實施操作意見。這兩塊工作業(yè)已完成。
五、后續(xù)研究。
1、待考試說明正式公布后，結合例題題型再作學習研究。
2、根據(jù)“一模”考試的情況，理清學生的薄弱點，反思我們在教學中的不足，以便在二輪復習中更具有針對性和實效性，提升二輪復習的質量。
3、研究學生，了解學生的需要，與學生多溝通、多關愛、多傾聽，讓學生有一個良好的心態(tài)投入到緊張的學習中去，幫助學生繼續(xù)做好作業(yè)糾錯工作。
4、扎扎實實做好教學常規(guī)工作，全身心地投入到教學工作的各個環(huán)節(jié)中，要特別重視對《實驗化學》模塊的復習研究。
5、精選使用好復習資料，杜絕以考代教的傾向，防止題海戰(zhàn)、克服一講到底的現(xiàn)象。
6、收集信息，使之效益最優(yōu)化。完善選修IB內容的資料編寫，具體分工如下：分水高中整理編制《化學與技術》模塊試題資料，富春高中整理編制《化學與生活》模塊的試題資料。
7、以教研組為單位思考：二輪復習中如何發(fā)揮教師的復習提升能力，讓學生不是簡單重復一輪復習，而是在減少遺忘的前提下，整合提高。
高考工作總結13
高考期間，我局按照上級部門的文件精神和統(tǒng)一安排與部署，圓滿完成了高考期間的食品安全保障工作，現(xiàn)作如下總結：
一、 領導重視
市委、市政府高度重視高考期間師生的飲食安全工作，
立即成立了由劉益坤副局長任組長，食品稽查大隊長黃建軍、書記周慧軍任副組長，黎勝、涂迪輝、高禮、曾艷為成員的高考期間食品安全保障工作領導小組。
二、突出重點
20xx年x月xx日，我局抽調食品稽查大隊主要力量對xx市第一中學、第二中學、xx中學、第六中學、工業(yè)職校、財校、成人教育中心、xx樓酒店等8個餐飲服務單位持《餐飲服務許可證》、《從業(yè)人員健康證》、《食品安全知識培訓證》三證情況；食品采購索證索票、進貨查驗、臺帳記錄是否規(guī)范；加工制作環(huán)節(jié)是否嚴格遵守食品安全操作流程；是否使用非食用物質和濫用食品添加劑；餐飲具消毒、保潔和消毒記錄是否符合規(guī)定；貯存環(huán)節(jié)是否嚴格按食品貯存條件要求存放，生熟食分開；貯存環(huán)節(jié)是否嚴格按食品貯存條件要求存放，生熟食分開；食品留樣設施、食品樣品、留樣和記錄是否規(guī)范；食品添加劑的使用是否符合規(guī)定；餐廚廢棄物處置是否符合規(guī)定等9個方面進行一次全面細致的檢查，對檢查中存在的.問題下達限期整改意見通知書，對整改情況不定期復查。
三、分工協(xié)助
x月x日～x月x日，我局抽調8名執(zhí)法人員對xx市第一、二中學兩個考點和xx中學、第六中學、工業(yè)職校、財校、成人教育中心、xx樓酒店6個考生就餐單位進行蹲點全程監(jiān)督，局黨組主要領導對各單位進行不定期巡查，及時了解和處理可能出現(xiàn)的各種問題，保障了廣大師生的飲食安全，確保了高考工作順利進行。
高考工作總結14
轉眼間，xxxx年高考已塵埃落定。回首這一年的艱辛，聯(lián)系本屆的高考數(shù)學成績，我們的艱辛獲得了一定的回報，數(shù)學成績還是可喜的。現(xiàn)將本屆高考數(shù)學科中心指導組工作總結如下：
1、認真制定計劃，根據(jù)順昌縣高考工作領導小組的總體要求，數(shù)學科中心指導組全體成員認真討論，并制定了詳細的計劃。并認真貫徹落實各項計劃。
2、強化了責任意識，增強了緊迫感，充分認識我縣數(shù)學的不足，各位高三數(shù)學教師要有憂患意識，加強責任意識，增強緊迫感。
3、緊扣《考綱》，有的放矢，xxxx年的高考是穩(wěn)中有變動，準確了解“變”在何處，及時調整復習方向，意義非常重大。針對考綱年年變化的情況，數(shù)學中心組特別要求每位數(shù)學老師都必須認真研究學習《考試大綱》、考試說明，特別注重研究《考綱》中變化的部分。凡是《考綱》中明確規(guī)定的考點，必須復習到位，不能有半點疏漏，對于有變化的內容則更加重視，絕不遺漏一個考點，也絕不放過一個變化點。
4、把握方向，夯實基礎，提出了如何強化數(shù)學學科的具體措施。統(tǒng)一認識，把教學重點放在強調基礎知識方面，并且持之以恒，一以貫之。充分利用上課的時間，強調對課本知識的理解，達到積累知識，夯實基礎的.目的。做到精講精練，重在落實。
5、團結協(xié)作，群策群力，學科中心組成員經認真研討，制定出xxxx年高考的復習方向，結合我縣一中、二中、金橋學校、實驗中學的具體情況，學科組一致認為：對全體學生應夯實基礎，把牢固掌握及應用基礎知識放在首位、落到實處，重點訓練解題能力與技巧。強化整體協(xié)作意識，做到信息，資源共享。分析研究學生狀況和各自的教學情況，并對優(yōu)質生、邊緣生給予更多的關注，確保其成績穩(wěn)步提高。充分發(fā)揮中心備課組在備考復習中的組織、安排、指導、協(xié)調功能，發(fā)揮中心備課組的集體智慧，群策群力，確保總復習高效、有序的運行。
6、為此，一年來，我們扎實開展中心備課組活動，從20xx年xx月xx日——20xx年xx月xx日，每周周四下午學科組成員及高三全體數(shù)學教師都集中在進修學校開展活動，堅持做到“四定”即備課活動做到定時間、定地點、定內容、定主講人；每次活動均定活動主題和中心發(fā)言人。我們充分利用中心組活動及各類考試評析活動，大家充交流思想，暢所欲言，集思廣益，優(yōu)勢互補。全體中心組的老師們彼此虛心學習，互相請教，蔚然成風。
7、當然在工作中也存在很多的不足和教訓，值得我們去思考和反思。
高考工作總結15
一、教師的工作態(tài)度和學生的學習態(tài)度
本屆學生在高一和高二都不是本人所教，接手高三時，由于高二時素描和色彩課時安排不太合理，導致色彩科目教學進度落后，學生色彩表達能力差，但素描基本功較好。針對這一情況，我及時調整教學方法，把本該高三的默寫改成臨摹一階段，并利用課余時間加強抽查、督促。學生由于發(fā)現(xiàn)了自身的差距，學習態(tài)度比較端正，學習積極性較高，保證了學生專業(yè)水平的迅速提高。
二、教師對高考信息的收集和對教學內容的調整
今年的考試在不斷變化，但具體的方法一直沒有確定，所以我認真分析考綱，不放過一個可疑和不確定的地方，多渠道去尋找相關資料，確定具體的考試模式，讓學生進行各種形式的訓練，從而保證了學生在高考時能沉著應變。
三、教師教學方法的改革
色彩默寫的內容是多變的`，有時很偏。針對這一情況，我對學生進行分層次教學，以抓好基礎內容為教學的根本，對專業(yè)水平好的學生再進行拓寬。事實證明，這個方針是正確的，高考試題中的所有物品都是我們平時訓練的內容，且80%的物品在考試前一天的模擬試卷一樣，使得學生在高考中水平充分發(fā)揮。
四、教師對培優(yōu)補差工作的重視
在高三教學中，學生的水平高低不平，特別是幾個從文秘專業(yè)轉來的同學專業(yè)水平很差，學生自己也很沒有信心，猶豫不決。我做好他們的思想工作，讓他們放下包袱，并在教學中和課后加強輔導，使他們的水平迅速提高，終于在高考中取得了較滿意的成績。
當然，高三的教學研究中還存在著一些問題，如：怎樣協(xié)調好專業(yè)與文化成績等。還有待我在今后的教學中不斷深入。總之，抱著對學生負責的態(tài)度我將努力做好我的本職工作。
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