導(dǎo)師工作總結(jié)精選（15篇）
總結(jié)是對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，為此要我們寫(xiě)一份總結(jié)。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？以下是小編整理的導(dǎo)師工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
導(dǎo)師工作總結(jié)1
時(shí)間過(guò)得真快，一個(gè)學(xué)期即將接近尾聲，在這個(gè)學(xué)期中我?guī)徒痰膶?duì)象是我們班的顧奎安，下面我就對(duì)本學(xué)期的工作進(jìn)行一個(gè)總結(jié)和回顧。
一、家訪(fǎng)活動(dòng)，增進(jìn)了解
12月1日，校園按排了家訪(fǎng)活動(dòng)，正好借這個(gè)機(jī)會(huì)對(duì)這個(gè)孩子的家庭有更進(jìn)一步地了解。家訪(fǎng)的前一天，我告訴孩子：“我想明天去你家做客，你歡迎嗎？”他當(dāng)時(shí)的表情告訴我他有些高興，也有些驚訝，我猜想他高興地是：曹老師還沒(méi)有到過(guò)班里哪個(gè)小朋友家里呢，我但是第一個(gè)。驚訝的是：老師會(huì)不會(huì)向我爸媽告狀阿！透過(guò)這次家訪(fǎng)讓我了解到：這個(gè)孩子父母平時(shí)工作真的很忙，每一天要很晚才回到家里，做作業(yè)基本上都是在店里完成的；但是作為父母，在輔導(dǎo)孩子功課方面還是存在一些問(wèn)題的，比如對(duì)于老師平時(shí)布置的口頭作業(yè)，家長(zhǎng)總是這樣詢(xún)問(wèn)孩子：“你背出來(lái)了嗎？”或者“你讀了嗎？”學(xué)生回答：“背出來(lái)了。”“讀好了。”家長(zhǎng)也就不再過(guò)問(wèn)了，相信自己的孩子是就應(yīng)的，但對(duì)于這個(gè)愛(ài)撒謊的孩子來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)一次的疏忽，讓他嘗到了“甜頭”，常用這樣的方式來(lái)逃避作業(yè)，于是學(xué)習(xí)成績(jī)也越來(lái)越差。透過(guò)與家長(zhǎng)的交流，讓家長(zhǎng)也了解了一些如何輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法，更好地配合老師教導(dǎo)孩子。
二、用細(xì)心，發(fā)掘閃光點(diǎn)
心理學(xué)家威廉。詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原則就是期望別人對(duì)自己加以賞識(shí)”。他在研究中還發(fā)現(xiàn)，一個(gè)沒(méi)受過(guò)激勵(lì)的人僅能發(fā)揮其潛力的百分之二十到三十，而當(dāng)他受到激勵(lì)后，其潛力能夠發(fā)揮到百分之八十到九十，即使表現(xiàn)再差的孩子也會(huì)有他們的長(zhǎng)處，作為班主任，在平時(shí)生活中我細(xì)心地觀(guān)察，捕捉其身上的閃光點(diǎn)，及時(shí)地肯定表?yè)P(yáng)，即使是小小的進(jìn)步，也要及時(shí)鼓勵(lì)，以此激發(fā)孩子的內(nèi)驅(qū)力。
有一次，我象往常一樣，放學(xué)后去教室檢查門(mén)窗是否有關(guān)好，我忽然發(fā)現(xiàn)顧奎安正踮起腳尖，留意翼翼地把窗戶(hù)關(guān)好。接下來(lái)的幾天，我都發(fā)現(xiàn)了這樣的事情。晨會(huì)課上，我當(dāng)著全班小朋友的面表?yè)P(yáng)他是一個(gè)關(guān)心群眾的好孩子，并期望其他小朋友也能向他學(xué)習(xí)，那一刻我發(fā)現(xiàn)他第一次坐得這么端正。我還透過(guò)家校路路通，把這件事告訴了他的媽媽?zhuān)蚁嘈潘艿玫郊议L(zhǎng)的夸獎(jiǎng)會(huì)更加高興的。接下來(lái)的一段時(shí)間，他在學(xué)習(xí)上變得主動(dòng)了，以前午后常常因?yàn)橥娑藢?xiě)作業(yè)，此刻他常會(huì)來(lái)主動(dòng)告訴老師他已經(jīng)寫(xiě)完作業(yè)了，我也常會(huì)用“做得真好”來(lái)繼續(xù)鼓勵(lì)他。可見(jiàn)，一味地批評(píng)，只會(huì)讓孩子越來(lái)越反感，不樂(lè)意理解，不如利用孩子身上的閃光點(diǎn)，好好表?yè)P(yáng)一番，讓其感受到表?yè)P(yáng)帶來(lái)的喜悅，讓孩子更有信心改掉身上的其他壞習(xí)慣和不良行為，如果能得到全班孩子和家長(zhǎng)的肯定與鼓勵(lì)，我想會(huì)取得更好的效果。
三、用耐心，逐步提高要求
對(duì)于顧奎安這樣一個(gè)經(jīng)常讓人操心的孩子，我們不可能也沒(méi)有潛力透過(guò)某種方法讓其一下子就進(jìn)行轉(zhuǎn)變，這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，要一步步來(lái)，不能操之過(guò)急。中國(guó)有句成語(yǔ)叫“欲速則不達(dá)”，對(duì)他提出過(guò)高的.要求，反而會(huì)讓他們的自尊心再一次受到承重地打擊，把他們打入“無(wú)底深淵”，到時(shí)候老師再想進(jìn)行幫忙就真的是難上加難了。所以作為班主任要有足夠的耐心，根據(jù)他自身的特點(diǎn)，在不同的階段，提出不同的要求，使他們“跳一跳，摸得著”，經(jīng)過(guò)努力能逐步到達(dá)，一步一個(gè)腳印地前進(jìn)，慢慢恢復(fù)他們的自信心。
四、用恒心，反復(fù)抓，抓反復(fù)
低年級(jí)的學(xué)生自我控制潛力較之幼兒階段有了發(fā)展，但仍比較差，缺乏耐心和毅力，缺乏一貫性，容易受到外界因素的影響，比如：別人的嘲笑、諷刺，或遇到困難，即使是一個(gè)好看的電視節(jié)目，一樣好吃的東西，一件好玩的玩具等等，都可能瓦解掉學(xué)生繼續(xù)努力的決心和信心。“冰凍三尺非一日之寒”，轉(zhuǎn)化像顧奎安這樣的問(wèn)題學(xué)生，并非是一朝一夕的事，學(xué)生錯(cuò)的思想和舊的習(xí)慣會(huì)反復(fù)出現(xiàn)，這是一個(gè)正常的現(xiàn)象，我們老師千萬(wàn)不能對(duì)他們失去信心，認(rèn)為他們是“屢教不改”或“無(wú)藥可救”，任其“破罐子破摔”。這就要求我們老師做到兩點(diǎn)：（1）為了減少學(xué)生反復(fù)的次數(shù)，平時(shí)對(duì)后進(jìn)生要經(jīng)常教育，（2）當(dāng)出現(xiàn)反復(fù)時(shí)，要仔細(xì)分析反復(fù)的原因，有針對(duì)性地作好反復(fù)教育工作，使他不斷向好的方面轉(zhuǎn)化。
這個(gè)學(xué)期在幫教顧奎安地過(guò)程中，有成功的地方，讓我收獲很多，但也有很多失敗的地方，我將總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，期望在下學(xué)期的幫教過(guò)程中，使其在各方面做得更好。
導(dǎo)師工作總結(jié)2
為落實(shí)德育導(dǎo)師制在我校的實(shí)施，真正落實(shí)“全員育人，全方位育人”的知道思想，舊哨小學(xué)根據(jù)學(xué)校的具體情況，認(rèn)真開(kāi)展了《德育導(dǎo)師工作》，組織全校教職工參與了本次活動(dòng)。
一、在準(zhǔn)備階段（20xx年xx月xx日—21日）
我校師生共同學(xué)習(xí)了此次德育導(dǎo)師主要精神，把握其意義和方法，為真正發(fā)揮德育導(dǎo)師的作用，各教師認(rèn)真摸底排查，找出受導(dǎo)對(duì)象，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際和需要，總結(jié)分析他們存在的問(wèn)題，然后實(shí)行包保制，每位保5位學(xué)生，在這個(gè)階段里組織兩次家訪(fǎng)，充分全面地了解學(xué)生在家庭及社會(huì)中的情況，并對(duì)此作了全面細(xì)致的記錄，總結(jié)了學(xué)生存在的問(wèn)題后確定發(fā)展目標(biāo)，在會(huì)議上展開(kāi)激烈的討論，認(rèn)真汲取每位教職工的建議和意見(jiàn)。為了更充分地突出學(xué)生的發(fā)展情況，要求每個(gè)老師認(rèn)真填寫(xiě)了受導(dǎo)學(xué)生的家庭情況登記表，以便于跟蹤調(diào)查和聯(lián)系。并且認(rèn)真對(duì)填寫(xiě)受導(dǎo)學(xué)生學(xué)業(yè)情況統(tǒng)計(jì)表及受導(dǎo)學(xué)生情況分析表，目的在于及時(shí)準(zhǔn)確地了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正，真正作到了全面育人。
二、在實(shí)施階段
當(dāng)學(xué)校完善了德育導(dǎo)師工作制度后，認(rèn)真地組織開(kāi)展，要求每位老師每月至少與學(xué)生交心談心一次，但實(shí)際上，為了更好地教育引導(dǎo)，學(xué)生，糾正其不良習(xí)慣，我校教師在交心談心工作方面是比較突出的，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，找學(xué)生談心，并作好相應(yīng)記錄。在茶余飯后
與各老師交流，尋找出更好、更理想的施導(dǎo)方案。在家訪(fǎng)過(guò)程中，認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，向家長(zhǎng)匯報(bào)子女在學(xué)校生活中的不足和缺點(diǎn)，交流討論如何加強(qiáng)家庭教育，真正做好學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。在受導(dǎo)過(guò)程中，為了更好、更有效地發(fā)揮作用，各教師在找出個(gè)別學(xué)生存在問(wèn)題較嚴(yán)重的，組織開(kāi)會(huì)討論研究，針對(duì)他們的缺點(diǎn)及不足，各導(dǎo)師共同交流，給他們“會(huì)診”，共同診斷學(xué)生的.缺陷，提出問(wèn)題，找準(zhǔn)方法，如何落實(shí)措施，特別是在學(xué)科的學(xué)習(xí)上，這些“會(huì)診”的學(xué)生多數(shù)出現(xiàn)嚴(yán)重的偏科現(xiàn)象，學(xué)校針對(duì)這樣的問(wèn)題，要求任課教師與班主任作出相應(yīng)的情況分析加以說(shuō)明，總結(jié)出未來(lái)的施導(dǎo)方案。在上學(xué)期期末及每次期中考試后，對(duì)他們的成績(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)比較，認(rèn)真分析該生的進(jìn)步程度，包括學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、行為習(xí)慣及思想上的進(jìn)步等。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組對(duì)各教師受導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真進(jìn)行詢(xún)問(wèn)，并根據(jù)學(xué)生的進(jìn)步程度評(píng)選出了一、二、三級(jí)導(dǎo)師各一名。
三、在總結(jié)階段
學(xué)期末，各教師對(duì)自己所導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真分析總結(jié)，哪方面進(jìn)步大，哪方面進(jìn)步緩慢，針對(duì)各方面的問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)分析，但找到了突出的要求撰寫(xiě)一篇個(gè)案分析并對(duì)一年來(lái)在德育導(dǎo)師工作中取得的成績(jī)或不足展開(kāi)交流，最后寫(xiě)出總結(jié)。
一年來(lái)，我校教職工認(rèn)真履行德育導(dǎo)師的工作職責(zé)，熱愛(ài)關(guān)心學(xué)生，充分了解他們，真正做到全面育人的目的，雖然取得成績(jī)，但我校較職工在體驗(yàn)到育人的快樂(lè)與成績(jī)后，在今后的德育導(dǎo)師工作中會(huì)再接再厲，更上一個(gè)新的臺(tái)階。
導(dǎo)師工作總結(jié)3
從20xx年9月入職于北師大大同附中以來(lái)，學(xué)校就實(shí)行了全員育人導(dǎo)師制。學(xué)校始終堅(jiān)持新課程教育理念，在推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中，特別注重德育與智育的均衡發(fā)展。學(xué)校實(shí)行導(dǎo)師制的管理模式有效地促進(jìn)了德育與智育聯(lián)動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)校的和諧、可持續(xù)發(fā)展。從入學(xué)以來(lái)，我就擔(dān)任高一2班劉元慶、石宇先、王澤鵬、楊陽(yáng)、于鳳翔、張函、賈瑞這7位學(xué)生的導(dǎo)師。現(xiàn)將一年的導(dǎo)師工作總結(jié)如下：
教育學(xué)生絕不只是班主任的事情，學(xué)校積極推行的導(dǎo)師制，就是要讓教師人人做學(xué)生的成長(zhǎng)導(dǎo)師，讓學(xué)生人人受到應(yīng)有的關(guān)愛(ài)。在全員育人過(guò)程中，我注重從以下幾個(gè)方面加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)：
一、思想引導(dǎo)：
主要是培養(yǎng)學(xué)生自尊自愛(ài)的精神、自我約束的意識(shí)和良好的道德品質(zhì)，教育學(xué)生遵紀(jì)守法、關(guān)愛(ài)生命、熱愛(ài)生活、服務(wù)社會(huì)。在了解學(xué)生的性格特征、行為習(xí)慣、道德表現(xiàn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)與學(xué)生的思想交流，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤思想及時(shí)糾偏，對(duì)學(xué)生存在的不良行為和不良習(xí)慣進(jìn)行診斷分析，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自身存在的問(wèn)題，幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，確立遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)，從而建立學(xué)生生命成長(zhǎng)的新起點(diǎn)。
二、心理疏導(dǎo)：
高中學(xué)生正處于從心理不成熟逐步走向成熟的時(shí)期。在平時(shí)的工作中我不但關(guān)心學(xué)生的身體健康，更關(guān)注學(xué)生的心理健康，促進(jìn)學(xué)生身心的和諧發(fā)展。及時(shí)幫助學(xué)生消除和克服心理障礙，加強(qiáng)學(xué)生的耐挫折教育，激發(fā)學(xué)生蓬勃向上的人生愿望，激勵(lì)學(xué)生自立、自強(qiáng)、自信地走好自己的人生路。我針對(duì)不同學(xué)生的心理特點(diǎn)，敞開(kāi)心扉與學(xué)生進(jìn)行心靈與心靈的對(duì)話(huà)，鼓勵(lì)學(xué)生表露自己的心理困惑，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的心理咨詢(xún)和指導(dǎo)，緩解學(xué)生的心理壓力，消除學(xué)生的心理障礙，提高學(xué)生與人交往溝通的能力，提升學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)力和環(huán)境適應(yīng)力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)失敗、挫折的心理承受能力。搞好心理疏導(dǎo)，關(guān)鍵是教師要平等地與學(xué)生真誠(chéng)溝通，要耐心的傾聽(tīng)學(xué)生的心理感受，要真正走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界。
三、生活指導(dǎo)：
高中學(xué)生具備了一定的生活自理能力，但由于相當(dāng)多的學(xué)生是獨(dú)生子女，從小父母比較溺愛(ài)，生活自理能力相對(duì)較差。我校學(xué)生又全部是寄宿生，對(duì)學(xué)生的生活自理能力提出了較高的要求。作為導(dǎo)師，關(guān)心學(xué)生的飲食起居，幫助學(xué)生適應(yīng)學(xué)校生活，引導(dǎo)學(xué)生明確生活目標(biāo)，端正生活態(tài)度，樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，學(xué)會(huì)獨(dú)立生活，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，提高生活質(zhì)量。導(dǎo)師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行校園生活指導(dǎo)、社會(huì)生活指導(dǎo)、家庭生活指導(dǎo)，使學(xué)生科學(xué)安排日常生活，合理安排生活消費(fèi)，幫助學(xué)生提高生活規(guī)劃能力，建立有利于身心健康、有利于提高學(xué)習(xí)效率的生活作息習(xí)慣。要引導(dǎo)學(xué)生自己的事情自己做，減少對(duì)父母的依賴(lài)，體諒父母的艱辛，學(xué)會(huì)有情有趣地學(xué)習(xí)、有滋有味地生活。
四、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)：
作為導(dǎo)師，遵循因材施教的原則，指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)選課，學(xué)會(huì)規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)安排，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，指導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生確立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。導(dǎo)師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長(zhǎng)，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)。導(dǎo)師通過(guò)分析學(xué)生的'學(xué)習(xí)狀況，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，掌握科學(xué)方法，養(yǎng)成良好習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，形成學(xué)習(xí)風(fēng)格，最終使學(xué)困生達(dá)到“想學(xué)、愿學(xué)、學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)”的目標(biāo)。這一學(xué)年，我給每位學(xué)生都制定了日常作業(yè)，要求他們積累英語(yǔ)單詞和語(yǔ)文字詞，幫助他們從高一開(kāi)始積累知識(shí)，為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
五、以研究者的心態(tài)從事教學(xué)
好的導(dǎo)師也必定是好的教師，因此，我始終注重教學(xué)能力的提高，以研究者的心態(tài)從事教學(xué)。我積極聽(tīng)課，在按時(shí)上課之余，學(xué)習(xí)各類(lèi)型課堂教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)。新課程教學(xué)是讓學(xué)生行動(dòng)活躍、思維活躍的教學(xué)，更是有效的服務(wù)于學(xué)生人生的教學(xué)，在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中培養(yǎng)和形成學(xué)生的創(chuàng)造人格，使學(xué)生具備創(chuàng)新能力和意識(shí)。這就要求教師學(xué)科知識(shí)專(zhuān)業(yè)化、教學(xué)專(zhuān)業(yè)化、研究能力專(zhuān)業(yè)化、評(píng)價(jià)專(zhuān)業(yè)化。課前我備教材、備課標(biāo)，備學(xué)生，每個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)我都努力尋找能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的切入點(diǎn)去切入或?qū)耄@樣的點(diǎn)要有趣味性或啟迪性。在授課的過(guò)程中為了多提出一些有啟發(fā)性的探究問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生開(kāi)展積極的思維活動(dòng)，通過(guò)設(shè)疑布障，邊講邊問(wèn)，講問(wèn)結(jié)合，激發(fā)學(xué)生積極思考，引導(dǎo)學(xué)生自己得出結(jié)論。
另外，在導(dǎo)師工作的實(shí)施過(guò)程中，還存在一些問(wèn)題：與學(xué)生溝通少，沒(méi)能做到有效輔導(dǎo)，另外跟家長(zhǎng)的溝通少，沒(méi)能很好地了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)和生活情況。需要在日后的教學(xué)過(guò)程中，多加強(qiáng)此方面的努力。
導(dǎo)師制是開(kāi)展優(yōu)質(zhì)教育與管理、造就高層次人才的一種行之有效的制度。在新課程改革形勢(shì)下，加強(qiáng)導(dǎo)師制的管理模式，同時(shí)提高導(dǎo)師的人、個(gè)人素質(zhì)和能力是必然趨勢(shì)。希望新的學(xué)年，我在導(dǎo)師工作上能做到更好。
導(dǎo)師工作總結(jié)4
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位師傅、青年員工們：
大家下午好！現(xiàn)在我代表公司團(tuán)委在這里向大家就公司導(dǎo)師帶徒活動(dòng)情況，作一簡(jiǎn)要回顧，請(qǐng)多指教。在進(jìn)行總結(jié)之前我先向一直以來(lái)關(guān)心支持青年培訓(xùn)工作的公司各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)表示由衷的感謝，對(duì)一年來(lái)辛勤教導(dǎo)徒弟的師傅們表示誠(chéng)摯的敬意。
為加快人才培養(yǎng)，使新員工快速轉(zhuǎn)變角色、適應(yīng)崗位，早日鍛煉成為公司快速、健康發(fā)展的中堅(jiān)力量，為公司更好、更快、更強(qiáng)的發(fā)展提供強(qiáng)有力的人才保證。xx年-20xx年度的“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)，在公司工會(huì)、團(tuán)委和人力資源部的通力合作下，得到了繼續(xù)深入的開(kāi)展。
為期一年的“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)，自xx年9月正式開(kāi)展以來(lái)，在公司領(lǐng)導(dǎo)班子的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)注下，經(jīng)過(guò)各部門(mén)的精心組織，在公司的各個(gè)崗位上有聲有色地持續(xù)開(kāi)展，成為公司一條獨(dú)特的風(fēng)景線(xiàn)，目前活動(dòng)已經(jīng)圓滿(mǎn)結(jié)束。當(dāng)時(shí)確立的20對(duì)師徒對(duì)子，除一對(duì)師徒因崗位變動(dòng)未參加考評(píng)外，其余19對(duì)師徒均順利通過(guò)公司統(tǒng)一組織的考評(píng)，現(xiàn)19名徒弟大都已經(jīng)能夠挑起重任，獨(dú)當(dāng)一面，成為各自崗位的骨干力量和中堅(jiān)分子。
現(xiàn)將本次活動(dòng)開(kāi)展情況簡(jiǎn)要總結(jié)如下：
一、高度認(rèn)識(shí)導(dǎo)師帶徒活動(dòng)的意義。
開(kāi)展“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)是新形勢(shì)下為提高員工素質(zhì)而采取的重要措施，它對(duì)于提高青年技術(shù)人員隊(duì)伍的整體素質(zhì)，增強(qiáng)公司的核心競(jìng)爭(zhēng)力，建立和諧的員工關(guān)系，有著十分重要的意義。各部門(mén)均能充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)的重要性和緊迫性，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織，形成各有關(guān)部門(mén)分工協(xié)作，團(tuán)組織具體操作的組織運(yùn)行機(jī)制。在公司內(nèi)部形成技術(shù)骨干樂(lè)于帶徒、青年員工勤于拜師、師徒之間教學(xué)相長(zhǎng)的尊師重教、崇尚技能的良好風(fēng)尚，促進(jìn)公司青工素質(zhì)不斷提高。
二、抓緊抓細(xì)抓實(shí)導(dǎo)師帶徒活動(dòng)。
導(dǎo)師帶徒活動(dòng)從一開(kāi)始就受到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和員工的高度重視和認(rèn)真對(duì)待。首先由各部門(mén)報(bào)名，公司導(dǎo)師帶徒工作小組研究確立師徒對(duì)子，并由師傅確定徒弟一年的詳細(xì)培訓(xùn)計(jì)劃、內(nèi)容和具體措施等。本次活動(dòng)共有20對(duì)師徒對(duì)子參與其中，工種涵蓋廣，除鉗工、焊工大工種外，更包含了起重、管鉚工等小工種。另外在本次師徒選擇范圍上，首次將業(yè)務(wù)外包人員納入到師徒對(duì)子進(jìn)行統(tǒng)一管理。
同時(shí)為防止活動(dòng)流于形式，公司在繼承優(yōu)良傳統(tǒng)的同時(shí)，從簽訂“導(dǎo)師帶徒”合同書(shū)抓起，從形式到內(nèi)容加以規(guī)范，明確師徒責(zé)任義務(wù)和計(jì)劃目標(biāo)，因人制宜，因材施教，并切實(shí)采取有力措施，加強(qiáng)監(jiān)督考核。活動(dòng)中制訂了詳細(xì)可行的活動(dòng)內(nèi)容、考核獎(jiǎng)懲措施，并按季度定期對(duì)導(dǎo)師帶徒活動(dòng)進(jìn)行了檢查和考核，及時(shí)總結(jié)，及時(shí)認(rèn)真填寫(xiě)意見(jiàn)，不斷完善活動(dòng)內(nèi)容。在檢查中針對(duì)不同工種的重點(diǎn)、難點(diǎn)及工作中易出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)協(xié)調(diào)解決。在實(shí)際操作過(guò)程中，都堅(jiān)持開(kāi)展理論知識(shí)、現(xiàn)場(chǎng)操作等授課活動(dòng)，形成徒弟專(zhuān)心學(xué)、師傅用心教的生動(dòng)局面。各部門(mén)也定期組織對(duì)師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行月度測(cè)評(píng)。在工作中師傅們都能毫無(wú)保留地把自己的工作經(jīng)驗(yàn)傳授給所帶的徒弟，注重言傳身教，在思想上幫扶，在生活上關(guān)心；以自己的人格魅力教育引導(dǎo)徒弟做人做事。
三、活動(dòng)的成果顯著。
導(dǎo)師帶徒活動(dòng)開(kāi)展一年來(lái)，19名徒弟在各自師傅的精心教導(dǎo)下，通過(guò)自身努力，逐漸成長(zhǎng)起來(lái)，成為各自崗位上的.骨干力量和中堅(jiān)分子，大都能夠勝任工作，獨(dú)當(dāng)一面，挑起重任，較好地完成各項(xiàng)工作，并屢次在各種技能大賽中取得好成績(jī)，為公司爭(zhēng)得了榮譽(yù)，顯示了“導(dǎo)師帶徒“活動(dòng)較好的成果。特別是壓力容器部的郭明師傅，他在兢兢業(yè)業(yè)干好自身各項(xiàng)工作的同時(shí)，堅(jiān)持做到有所側(cè)重地教導(dǎo)徒弟，把自己的一技之長(zhǎng)毫無(wú)保留地傳授給徒弟。在今年集團(tuán)公司舉辦的焊工技能大賽中，師徒力壓群雄，雙雙進(jìn)入決賽，師傅更是奪得大賽第二名的好成績(jī)。另外，容器部的馬上好在師傅的精心教導(dǎo)下，已能獨(dú)立帶隊(duì)開(kāi)展管鉚工作，成為公司管鉚工隊(duì)伍的骨干人員。檢修一部的張濤、付勇，檢修二部的李進(jìn)，檢修三部的廖建等人通過(guò)一年的培訓(xùn)，技能水平均得到顯著提高，逐漸成長(zhǎng)為部門(mén)的技術(shù)骨干。
以上成績(jī)固然喜人，但是我們也應(yīng)該清醒的認(rèn)識(shí)到，在活動(dòng)中還存在許多的不足，比如對(duì)此項(xiàng)工作重視還不夠，檢查考核，落實(shí)責(zé)任還有待提高，由于人員變動(dòng)，活動(dòng)整體成效受到一定影響等，這都需要我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦袘?yīng)認(rèn)真加以克服和改進(jìn)的，另外如何建立一套導(dǎo)師帶徒的長(zhǎng)效工作機(jī)制，使活動(dòng)得以持續(xù)有序的開(kāi)展下去，也是我們下步工作中急需解決的問(wèn)題。古人學(xué)問(wèn)無(wú)遺力，少壯工夫老始成。相信在公司班子的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在公司加快發(fā)展大好形勢(shì)下，只要我們不斷堅(jiān)持開(kāi)展導(dǎo)師帶徒活動(dòng)，就能真正讓導(dǎo)師帶徒活動(dòng)成為青年員工加快成才的有效途徑，達(dá)到提升青年員工的技術(shù)水平，為促進(jìn)公司快速穩(wěn)健發(fā)展，提供智力保障和人才支持的目的。
謝謝大家。
導(dǎo)師工作總結(jié)5
本學(xué)期的工作就要結(jié)束了，一學(xué)期來(lái)，在思想上能夠堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本原則，貫徹執(zhí)行黨的方針政策，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和自身的修養(yǎng)，不斷提高自身的工作潛力和業(yè)務(wù)水平，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和職責(zé)感。
優(yōu)良成績(jī)成績(jī)要有一個(gè)優(yōu)良的班風(fēng)做鋪墊。良好的班風(fēng)是良好班群眾構(gòu)成的重要標(biāo)志。它以無(wú)形的力量幫忙導(dǎo)師影響和教育學(xué)生，我本學(xué)年擔(dān)任小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)班的導(dǎo)師工作，在工作中，能夠用心響應(yīng)校園的號(hào)召，開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)，做好學(xué)生的日常管理工作，關(guān)心學(xué)生，做學(xué)生的好朋友。
一、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良學(xué)風(fēng)。
我充分利用班會(huì)宣傳校園各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律，引導(dǎo)學(xué)生分析研究班群眾中的問(wèn)題，提出鞏固和發(fā)展班群眾的措施，以構(gòu)成良好的.班風(fēng)，良好的班風(fēng)又促進(jìn)了學(xué)風(fēng)建設(shè)，透過(guò)班群眾的共同努力，我們班在校園各類(lèi)比賽中，都取得良好成績(jī)，在全年級(jí)也是名列前茅的。
我為了能跟學(xué)生融入一體，加深彼此之間的了解與友誼，我一是深入學(xué)生中間、二是找學(xué)生座談、三是開(kāi)班會(huì)、四是開(kāi)班級(jí)干部座談會(huì)等形式，多方面了解學(xué)生的生活狀況，學(xué)習(xí)狀況，家庭條件等等，盡快掌握每個(gè)學(xué)生的基本信息，以便于在學(xué)習(xí)上能指導(dǎo)學(xué)生，在生活上能關(guān)心學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。努力幫忙學(xué)生樹(shù)立學(xué)生的自尊心和自信心，使學(xué)生有一個(gè)良好的心態(tài)來(lái)應(yīng)對(duì)困難，解決困難。
二、指導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀(guān)，解答學(xué)生心中的疑點(diǎn)、難點(diǎn)。
透過(guò)這些方式去關(guān)心他們，愛(ài)護(hù)他們，使我贏(yíng)得了學(xué)生的信任和尊重。
三、指導(dǎo)學(xué)生正視自己，做好畢業(yè)前的學(xué)習(xí)工作。
對(duì)于畢業(yè)班的學(xué)生來(lái)說(shuō)學(xué)生的情緒是復(fù)雜的，離別情緒參雜其中，在離校前，同學(xué)之間的是一個(gè)主要問(wèn)題，所以經(jīng)常與學(xué)生探討此類(lèi)問(wèn)題，以穩(wěn)定學(xué)生情趣，正確對(duì)待同學(xué)中間的思想問(wèn)題，學(xué)習(xí)問(wèn)題。
總之，一學(xué)期的導(dǎo)師工作很快結(jié)束了，雖然忙亂、艱辛，但苦中有樂(lè)，從中學(xué)到了很多東西，大大豐富了我的管理經(jīng)驗(yàn)，提高了我的工作潛力，為以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
導(dǎo)師工作總結(jié)6
一、工作方法指導(dǎo):
周老師還求上進(jìn)，干勁足。通過(guò)兩年的工作方法的指導(dǎo)，周老師總結(jié)出了以下幾點(diǎn)教育教學(xué)方法:
1、教育學(xué)生以理解，尊重為基礎(chǔ)，以愛(ài)心為出發(fā)點(diǎn);
2、抓住對(duì)學(xué)生教育的最好時(shí)機(jī);
3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力做到使“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。
二、聽(tīng)課、備課指導(dǎo)
指導(dǎo)周老師把新課程的教學(xué)理念轉(zhuǎn)換到課堂教學(xué)上，有效地提高教學(xué)的效益，同時(shí)能積極參加教研組的聽(tīng)課與評(píng)課研討。能利用運(yùn)用信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合起來(lái)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。每學(xué)期定時(shí)聽(tīng)十節(jié)被指導(dǎo)教師的課，并進(jìn)行詳細(xì)講評(píng)，指正不足之處，取得較好的效果;給被指導(dǎo)教師上好示范課，讓其每周聽(tīng)一節(jié)課，并給指導(dǎo)老師的課做出評(píng)價(jià)，通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課，被指導(dǎo)教師寫(xiě)出了深刻的聽(tīng)課評(píng)課體會(huì)。同時(shí)使被指導(dǎo)教師養(yǎng)成了先備課后上課的良好習(xí)慣。認(rèn)真?zhèn)湔n，擬寫(xiě)教學(xué)反思。
三、與師和生融洽相處指導(dǎo)
一位合格的教師，除了要備好課，上好課之外，更要處理好師生關(guān)系，使之學(xué)會(huì)與學(xué)科組和年級(jí)組的老師融洽相處。通過(guò)兩年的工作指導(dǎo)，周老師與學(xué)校的'每一位老師都相處得十分的融洽，學(xué)會(huì)如何與家長(zhǎng)溝通。在工作中充分運(yùn)用“三結(jié)合”網(wǎng)絡(luò)的教育作用為教育教學(xué)工作服務(wù)。借助各種資源提升教學(xué)效果，贏(yíng)得學(xué)生的尊重和喜愛(ài)。
四、練習(xí)，出題及作業(yè)講評(píng)指導(dǎo):
上課固然重要，但是教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)中作業(yè)及測(cè)驗(yàn)以及試題的準(zhǔn)備都是必須掌握的基本功之一。要在作業(yè)、出測(cè)驗(yàn)卷;測(cè)試后如何總結(jié)、歸納;如何講評(píng)，更有效地利用好作業(yè)以及測(cè)試，使學(xué)生知識(shí)掌握得更加牢固等方面加以重點(diǎn)指導(dǎo)。通過(guò)兩年來(lái)的指導(dǎo)，周老師基本能把握好分層教學(xué)和分層布置作業(yè)的技巧，能使得教學(xué)和課后作業(yè)鞏固有針對(duì)性，照顧到方方面面的學(xué)生，使學(xué)生在一節(jié)課中學(xué)有所獲，學(xué)有所得。
五、運(yùn)用好信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合指導(dǎo):
作為培育祖國(guó)明天建設(shè)人才的教師，應(yīng)該在教學(xué)中率先使用計(jì)算機(jī)，利用多媒體輔助教學(xué)，優(yōu)化我們的課堂教學(xué)。多媒體輔助教學(xué)是以計(jì)算機(jī)為主要教學(xué)媒介所進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)，即利用計(jì)算機(jī)幫助教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。多媒體輔助教學(xué)有很多優(yōu)點(diǎn)，它是一種新興的不可替代的教學(xué)手段。通過(guò)兩年對(duì)周老師的指導(dǎo)，周老師能比較熟練地運(yùn)用word編輯文檔，能運(yùn)用電excel制作表格，能運(yùn)用powerpoint制作ppt課件。有效的為課堂教學(xué)服務(wù)。
導(dǎo)師工作總結(jié)7
作為德育導(dǎo)師，我在工作中深入地理解了一點(diǎn)：德育教育是校園建設(shè)的重要元素之一，而“德、智、體、美”四位一體的教育理念，也是學(xué)校教育目標(biāo)的體現(xiàn)。在過(guò)去的一年中，我認(rèn)真履行職責(zé)，努力實(shí)現(xiàn)了這一目標(biāo)，達(dá)到了預(yù)期的效果。
1. 建立德育教育小組
我領(lǐng)導(dǎo)的德育教育小組中，有學(xué)生管理員、教師、家長(zhǎng)等各類(lèi)人員。我們通過(guò)定期會(huì)議和討論，一方面加深了相互之間的了解，另一方面也集思廣益，互相提供幫助。
2. 推行德育教育應(yīng)用技術(shù)
考慮到現(xiàn)代學(xué)生對(duì)智能手機(jī)和平板電腦的依賴(lài)，我們也在德育工作中借助互聯(lián)網(wǎng)及移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)工具，建立了一個(gè)開(kāi)放式的教育平臺(tái)，讓學(xué)生可以隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)、思考與互動(dòng)。
3.組織德育主題活動(dòng)
本年度，我們還組織了各種形式的主題活動(dòng)，包括文明日、德育志愿者日、學(xué)生健康日等等。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生們感受到了德育教育的人文與生活關(guān)懷，開(kāi)拓了學(xué)生的視野，增加了學(xué)生們的情感體驗(yàn)。
我的工作總結(jié)究竟意味著什么？它不僅注重于工作成效的`展現(xiàn)，更反映出了一種積極向上的心態(tài)，這一心態(tài)也滲透到了本身的工作中去，從而造福學(xué)生、塑造優(yōu)秀新時(shí)代學(xué)生。這使我倍感欣慰，同時(shí)也充分肯定了德育導(dǎo)師工作的重要性及作為一名教育工作者的責(zé)任與使命。
導(dǎo)師工作總結(jié)8
為加強(qiáng)學(xué)校的教學(xué)管理工作，保障良好的教學(xué)秩序，促進(jìn)我校教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量提高，確保人才培養(yǎng)質(zhì)量，特制訂本規(guī)定。
一、總則
1教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，是多系列、多環(huán)節(jié)，多因素綜合作用的復(fù)雜過(guò)程，為保證教學(xué)工作按計(jì)劃實(shí)施，高質(zhì)量、高效率地完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，學(xué)校必須對(duì)教學(xué)工作實(shí)施嚴(yán)格、有效的管理。
2、學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)制度、教學(xué)要求、教學(xué)規(guī)范、教學(xué)安排、教學(xué)紀(jì)律是組織、實(shí)施教學(xué)工作的準(zhǔn)繩。各項(xiàng)教學(xué)工作的準(zhǔn)繩。各項(xiàng)教學(xué)工作和活動(dòng)要按計(jì)劃進(jìn)行，全體教學(xué)人員教學(xué)行為要做到按章行事，加強(qiáng)組織紀(jì)律觀(guān)念，維護(hù)和保證教學(xué)制度權(quán)威性和嚴(yán)肅性。
3、學(xué)校對(duì)違反教學(xué)制度、教學(xué)紀(jì)律的人員，將視其情節(jié)嚴(yán)重程度及所造成的后果情況分別按一般教學(xué)事故或嚴(yán)懲教學(xué)事故進(jìn)行處理，對(duì)違反教學(xué)紀(jì)律但未達(dá)到教學(xué)事故標(biāo)準(zhǔn)者，學(xué)校和有關(guān)單位要對(duì)責(zé)任人進(jìn)行批評(píng)教育和相應(yīng)的處理。
二、調(diào)課與停課
1、任課教師要按照教務(wù)處排定的課表按時(shí)到指定教室上課，一律不得自行調(diào)課、換課、代課或停課。
2、全校性及部分班級(jí)的停課和調(diào)課由要求調(diào)動(dòng)的部門(mén)報(bào)教學(xué)副校長(zhǎng)批準(zhǔn)，教務(wù)處統(tǒng)一安排。
3、為保證教學(xué)秩序穩(wěn)定和教學(xué)工作的嚴(yán)肅性，任課教師一般不得因事申請(qǐng)調(diào)課。教師因故必須臨時(shí)調(diào)課者，應(yīng)提前三天到系、部辦公室填寫(xiě)調(diào)課申請(qǐng)單，寫(xiě)明調(diào)課理由，提出調(diào)課方案，征得有關(guān)教師同意，經(jīng)教研室、系（部）批準(zhǔn)后，到教務(wù)處辦理調(diào)課手續(xù)。
每位任課教師每學(xué)期因事（含出差）調(diào)課不得超過(guò)二次，課時(shí)累計(jì)不得超過(guò)10學(xué)時(shí)。
教師因病不能到校上課時(shí)，應(yīng)通知系（部）辦公室代辦調(diào)課手續(xù)。
4、教師調(diào)課要安排有代課教師或互換課程，一般不得空課，不準(zhǔn)采取集中補(bǔ)課方式，否則不予調(diào)課。
5、所有停課、調(diào)課、代課等課堂教學(xué)及排定的自習(xí)時(shí)間變動(dòng)必須由教務(wù)處下達(dá)調(diào)動(dòng)通知，其它部門(mén)和個(gè)人不得擅自變更。
6、需要調(diào)整課表或更換任課教師，應(yīng)由系（部）提出意見(jiàn)，經(jīng)教務(wù)處批準(zhǔn)并辦理手續(xù)。
7、每學(xué)期期中安排下學(xué)期教師授課任務(wù)，并通知本人做好準(zhǔn)備。期末放假前一周教務(wù)處將下學(xué)期排好的課表發(fā)給各系（部），新學(xué)期開(kāi)學(xué)后前兩周是課表試運(yùn)行時(shí)間，一律不辦理調(diào)課手續(xù)。
三、教學(xué)紀(jì)律
1、教學(xué)要嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)大綱和授課計(jì)劃，保證受課進(jìn)度和充實(shí)的教學(xué)內(nèi)容。在新學(xué)期開(kāi)學(xué)一周內(nèi)由系（部）收齊本學(xué)期所有任課教師的課時(shí)授課計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，交到教務(wù)處。
不按時(shí)上交上述計(jì)劃者給予批評(píng)或記為一般教學(xué)事故。
2、教師必須按學(xué)校教學(xué)進(jìn)程表和課表按時(shí)上下課，不得隨意增減課時(shí)。
對(duì)提前下課或遲到上課在五分鐘以?xún)?nèi)的教師進(jìn)行批評(píng)。
提前或遲到下上課超過(guò)五分鐘，或不足五分鐘但在同一學(xué)期內(nèi)第二次發(fā)生此類(lèi)情況，記為一般教學(xué)事故。
3、對(duì)未經(jīng)批準(zhǔn)擅自調(diào)課、代課、換課者記為一般教學(xué)事故。
4、教師在課堂上不準(zhǔn)開(kāi)啟手機(jī)、bp機(jī)等通訊工具，更不準(zhǔn)在講課期間到室外接聽(tīng)電話(huà)或辦其它私事，否則按教學(xué)事故處理。
5、對(duì)礦、空課或擅自停課（包括不執(zhí)行教學(xué)進(jìn)度表，提前結(jié)課）者記為嚴(yán)重教學(xué)事故。
6、對(duì)不按規(guī)定進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、設(shè)計(jì)指導(dǎo)、課外輔導(dǎo)和批改作業(yè)者視為一般教學(xué)事故。
7、教學(xué)中凡有如下情況者，均視為嚴(yán)重教學(xué)事故：
（1）在教學(xué)中宣傳違反四項(xiàng)基本原則的觀(guān)點(diǎn)以及違反黨和國(guó)家方針政策、法規(guī)的觀(guān)點(diǎn)。
（2）不經(jīng)請(qǐng)示批準(zhǔn)擅自變更教學(xué)計(jì)劃、不執(zhí)行教學(xué)大綱、擅自刪減教學(xué)內(nèi)容。
（3）講課中有明顯概念錯(cuò)誤，學(xué)生反映強(qiáng)烈。
（4）實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)前準(zhǔn)備不充分或指導(dǎo)不負(fù)責(zé)致使儀器、設(shè)備損壞或出現(xiàn)人身事故。
（5）未提前完成實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備工作，影響實(shí)驗(yàn)、上機(jī)正常進(jìn)行。
8、無(wú)論是采用試題（卷）庫(kù)考試的課程還是出題考試的課程，教研室主任都應(yīng)指定專(zhuān)人負(fù)責(zé)命題組卷和校對(duì)試卷工作，上述工作要按學(xué)校“考試工作規(guī)范”中所規(guī)定的程序和時(shí)間完成，否則視不同情節(jié)和后果記一般教學(xué)事故或嚴(yán)重教學(xué)事故。
試卷命題有嚴(yán)重錯(cuò)誤致使評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)變更或?qū)W(xué)生成績(jī)考核有較大影響者，記為嚴(yán)重教學(xué)事故。
9、考試前應(yīng)對(duì)試題嚴(yán)格保密，泄露或暗示試題記為嚴(yán)重教學(xué)事故。
10、監(jiān)考人員不按“監(jiān)考守則”履行職責(zé)造成考場(chǎng)混亂記為嚴(yán)重教學(xué)事故。
11、評(píng)卷按評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行，并要按規(guī)定時(shí)間上交試卷分析和學(xué)期成績(jī)表，不按時(shí)上交者記為一般教學(xué)事故，對(duì)不按標(biāo)準(zhǔn)閱卷和給人情分者記為嚴(yán)重教學(xué)事故。
12、對(duì)于在全部教學(xué)工作和教學(xué)管理工作中不認(rèn)真履行職責(zé)，工作不負(fù)責(zé)任，違反教學(xué)規(guī)范、規(guī)定，影響學(xué)校教學(xué)工作和教學(xué)質(zhì)量的責(zé)任人，參照上述規(guī)定給予批評(píng)或記為教學(xué)事故。
四、獎(jiǎng)勵(lì)與處罰
1、各單位要認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)管理，及時(shí)對(duì)造成教學(xué)事故者進(jìn)行處理和上報(bào)，凡系（部）外已處理并上報(bào)的教學(xué)事故，學(xué)校不再對(duì)有關(guān)單位進(jìn)行處罰。
2、個(gè)人學(xué)期有教學(xué)事故學(xué)期不能評(píng)優(yōu)，教學(xué)事故要與教學(xué)質(zhì)量考核掛鉤。
3、學(xué)年個(gè)人累計(jì)一般教學(xué)事故兩次，或嚴(yán)重教學(xué)事故一次，取消當(dāng)年評(píng)職稱(chēng)資格一次。
4、對(duì)教學(xué)一般事故和嚴(yán)重事故，均按《教師定量考核辦法》的有關(guān)規(guī)定處理。
五、執(zhí)行與解釋
本規(guī)定教務(wù)處負(fù)責(zé)執(zhí)行和解釋。
教師教學(xué)工作規(guī)范化程序
標(biāo)準(zhǔn)教師課程教學(xué)工作應(yīng)按《教師工作規(guī)范》，各咱教學(xué)基本要求等教學(xué)文件進(jìn)行，本規(guī)定主要就教師教學(xué)過(guò)程中應(yīng)進(jìn)行的工作提出程序及規(guī)范化要求。
1、學(xué)期授課計(jì)劃
（1）教師明確聘任課程后，應(yīng)著手編制所任課程的學(xué)期授課計(jì)劃（含學(xué)期實(shí)驗(yàn)計(jì)劃）。
（2）編制學(xué)期授課計(jì)劃前應(yīng)通過(guò)專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃了解該課程設(shè)課目的、要求及在人才培養(yǎng)過(guò)程中的地位、作用。
（3）學(xué)期授課計(jì)劃的編制工作應(yīng)根據(jù)該課程的教學(xué)大綱進(jìn)行。
（4）學(xué)期授課計(jì)劃一般以2課時(shí)為單元，列出授課內(nèi)容、教學(xué)方式、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、練習(xí)作業(yè)等。
學(xué)期授課計(jì)劃經(jīng)教研室主任審核簽字后，于任課學(xué)期第一周末，由教研室匯總交教務(wù)處。
學(xué)期授課計(jì)劃一式3份，交教務(wù)處、教研室各一份，教師自留一份。
2、教案
教師授課時(shí)應(yīng)有教案，教案必須更新。
每學(xué)期開(kāi)學(xué)前，教師至少應(yīng)寫(xiě)出二周的教案，對(duì)于開(kāi)新課的教師，開(kāi)課前應(yīng)初步完成全部教案，開(kāi)學(xué)初由教研室主任進(jìn)行檢查。
在教案中，除反映教學(xué)內(nèi)容外，還應(yīng)反映教學(xué)方法及課堂教學(xué)組織方法。
教師應(yīng)注意教案的積累和保存，以便在教學(xué)檢查、教師業(yè)務(wù)考核時(shí)向有關(guān)部門(mén)提供二年或二年以上時(shí)間的教案。
教師在備課中應(yīng)指定與教學(xué)要求相適應(yīng)的學(xué)習(xí)參考書(shū)，準(zhǔn)備必要的練習(xí)題和思考題。
3、課前其他準(zhǔn)備
教師授課前應(yīng)了解學(xué)生專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)、先修課程的教學(xué)情況，后續(xù)課的要求及前段學(xué)習(xí)情況。
教師備課時(shí)還應(yīng)準(zhǔn)備必要的教具（掛圖、模型、實(shí)物、資料等）及演示實(shí)驗(yàn)等準(zhǔn)備。
如授課時(shí)應(yīng)用錄相教學(xué)、cai教學(xué)等，應(yīng)將計(jì)劃提前報(bào)教務(wù)處，以便安排看錄相的教室及cai教室。
4、新任課教師
新任課教師任課前，應(yīng)經(jīng)過(guò)校系（部）任課資格審查，審批通過(guò)后，方可給予安排講課任務(wù)。
5、課堂教學(xué)
教師應(yīng)嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律，準(zhǔn)時(shí)上、下課，不得遲到、早退，一般情況下不要拖堂。教師應(yīng)注意儀表，衣著整潔大方。不著艷妝，不戴顯眼的飾物。
教師如因病、因事不能按時(shí)上課，必須通過(guò)系（部）到教務(wù)處辦理調(diào)（代）課手續(xù)，安排妥當(dāng)，一般不允許空課，更不準(zhǔn)私下調(diào)（代）課。
教師上課時(shí)應(yīng)了解班級(jí)學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)生的出勤情況，并注意保持良好的課堂紀(jì)律。
6、輔導(dǎo)答疑
教師講課后，每周6學(xué)時(shí)以下的課程，每周至少應(yīng)對(duì)學(xué)生輔導(dǎo)、答疑一次并填寫(xiě)輔導(dǎo)答疑簽到卡，還可對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外質(zhì)疑。教師應(yīng)將輔導(dǎo)答疑的時(shí)間、地點(diǎn)明確通知學(xué)生班級(jí)。每學(xué)期應(yīng)答疑的總次數(shù)參看有關(guān)規(guī)定。
7、課外作業(yè)
各門(mén)課程都應(yīng)根據(jù)課程特點(diǎn)，在講課后給學(xué)生留課外作業(yè)，并指定適當(dāng)?shù)膮⒖紩?shū)目。每位教師應(yīng)試作學(xué)生的課外作業(yè)。
對(duì)學(xué)生按時(shí)上交的課外作業(yè)和實(shí)驗(yàn)報(bào)告，教師應(yīng)及時(shí)批改，對(duì)作業(yè)量較大的課程，可適當(dāng)減少批改量，但每次不得少于學(xué)生人數(shù)的三分之一。
8、平時(shí)成績(jī)
教師應(yīng)重視學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)記載學(xué)生平時(shí)成績(jī)，期末考試前應(yīng)給出學(xué)生平時(shí)成績(jī)，并明確在總成績(jī)中所占的比例。考查課結(jié)束后立即向教務(wù)處呈報(bào)成績(jī)單；考試課的平時(shí)成績(jī)應(yīng)在考試的前一周交到教務(wù)處。
9、期中教學(xué)檢查
為搞好學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行的期中教學(xué)檢查工作，教師應(yīng)進(jìn)行自檢，重點(diǎn)檢查教學(xué)進(jìn)度，學(xué)生學(xué)習(xí)情況并按要求向教研室提供近期講稿等教學(xué)資料。
10、實(shí)驗(yàn)與實(shí)習(xí)
任課教師應(yīng)組織并參加指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)。
教師應(yīng)對(duì)本課程開(kāi)設(shè)的實(shí)驗(yàn)全部試作一遍。對(duì)整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程應(yīng)作到心中有數(shù)。
教師指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)，指導(dǎo)實(shí)習(xí)的要求（如講稿、批改實(shí)驗(yàn)報(bào)告等）與講授理論課大體相同。對(duì)學(xué)生參加實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)情況要認(rèn)真考勤登記，缺課者必須責(zé)令補(bǔ)做，情節(jié)嚴(yán)重者令其重修。
11、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)
教師應(yīng)在編寫(xiě)學(xué)期授課計(jì)劃時(shí)確定課程設(shè)計(jì)題目。
畢業(yè)設(shè)計(jì)題目應(yīng)在前一學(xué)期結(jié)束前確定，設(shè)計(jì)中要經(jīng)常檢查學(xué)生的工作進(jìn)度和工作質(zhì)量，課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)結(jié)束后，教師應(yīng)及時(shí)、認(rèn)真進(jìn)行批閱。
12、期末考試
對(duì)缺交作業(yè)達(dá)全學(xué)期作業(yè)總量的三分之一者和缺課達(dá)全學(xué)期總課時(shí)三分之一者應(yīng)在考試前一周通知學(xué)生所在系（部），不準(zhǔn)該學(xué)生參加該課考試，該課以不及格記載。學(xué)生按要求補(bǔ)出作業(yè)，經(jīng)任課教師認(rèn)可后可參加補(bǔ)考，否則該課補(bǔ)考成績(jī)以不及格記載。
教師應(yīng)根據(jù)需要承擔(dān)考試時(shí)間的監(jiān)考任務(wù)，主動(dòng)記好監(jiān)考班級(jí)、地點(diǎn)、時(shí)間，認(rèn)真履行職責(zé)。
在考試結(jié)束后當(dāng)天，由教研室指定的閱卷教師到閱卷室閱卷，不得無(wú)故拖延，主干課任課教師應(yīng)進(jìn)行試卷分析，統(tǒng)考課程應(yīng)寫(xiě)出課程質(zhì)量分析報(bào)告，并交教務(wù)處留存。
期中教學(xué)檢查內(nèi)容及要求
教學(xué)檢查是了解教學(xué)情況，保證教學(xué)質(zhì)量，總結(jié)和推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的有效措施。教學(xué)檢查是經(jīng)常性的工作，要貫穿在教學(xué)的'全過(guò)程中，每學(xué)期開(kāi)學(xué)前應(yīng)檢查開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備工作；期中進(jìn)行較為全面的教學(xué)情況檢查；期末進(jìn)行教學(xué)工作總結(jié)及教學(xué)質(zhì)量分析，期中教學(xué)檢查是在經(jīng)常性檢查的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。 3
一、期中教學(xué)檢查的目的及要求
全面檢查教師貫徹教師工作規(guī)范情況，檢查課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)教學(xué)等教學(xué)活動(dòng)，檢查教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，檢查系（部）學(xué)期、年度工作目標(biāo)、計(jì)劃執(zhí)行情況，教研室工作進(jìn)展，以促進(jìn)各項(xiàng)教學(xué)工作的正常開(kāi)展，提高教學(xué)質(zhì)量。
二、教學(xué)檢查的主要內(nèi)容及要求
1、各系（部）教學(xué)工作目標(biāo)落實(shí)、執(zhí)行、實(shí)施情況，教改立項(xiàng)項(xiàng)目、教材編寫(xiě)等進(jìn)展情況
2、講稿（教案）
檢查教師授課教案。編寫(xiě)教案時(shí)，教師應(yīng)閱讀多科參考書(shū)，不得只按一本教材備課，要認(rèn)真分析、組織好教學(xué)內(nèi)容。在教案中除反映教學(xué)內(nèi)容外，還應(yīng)反映教師本人的教學(xué)方法，明確教學(xué)重點(diǎn)和掌握深度以及對(duì)學(xué)生課外學(xué)習(xí)指導(dǎo)，此外還應(yīng)做到書(shū)寫(xiě)整齊清楚，結(jié)合課程內(nèi)容特點(diǎn)具有特色。
3、授課計(jì)劃執(zhí)行情況
教師任課應(yīng)符合教學(xué)大綱（教學(xué)基本要求），按經(jīng)過(guò)審批的學(xué)期授課計(jì)劃（含實(shí)驗(yàn)教學(xué)）進(jìn)行，不得隨意增刪內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題應(yīng)及時(shí)提出調(diào)整意見(jiàn)，經(jīng)審批后執(zhí)行。
4、教師授課情況
教師授課情況檢查主要采取聽(tīng)課和向?qū)W生進(jìn)行調(diào)查兩種方式，檢查期是要匯總各級(jí)教學(xué)管理人員及教師之間聽(tīng)課情況，分析學(xué)生座談會(huì)意見(jiàn)，聽(tīng)課時(shí)一般不事先通知被聽(tīng)課教師，聽(tīng)課人員要認(rèn)真填寫(xiě)聽(tīng)課記錄。檢查教師授課情況時(shí)除檢查課堂講授外，還要對(duì)教師的教書(shū)育人、教學(xué)態(tài)度及輔導(dǎo)答疑、批改作業(yè)等各教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行檢查。
5、實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)
實(shí)驗(yàn)及校內(nèi)外實(shí)習(xí)主要檢查教學(xué)內(nèi)容及實(shí)習(xí)安
排是否符合教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱規(guī)定的要求，基本文件是否齊全，指導(dǎo)教師配備，學(xué)生分組情況，儀器設(shè)備是否滿(mǎn)足要求，實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)組織及進(jìn)行情況。
6、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，教學(xué)紀(jì)律情況
教風(fēng)、學(xué)風(fēng)情況分析。
違反教學(xué)紀(jì)律及教學(xué)事故情況分析。
7、教研活動(dòng)情況
教研活動(dòng)是否按計(jì)劃進(jìn)行，教研活動(dòng)開(kāi)展基本情況，經(jīng)驗(yàn)及存在問(wèn)題。
三、檢查方法
1、教研室是教學(xué)檢查的基本單位，可以通過(guò)教師自檢、互檢和教研室主任檢查的方式進(jìn)行。
各系（部）應(yīng)全面組織教學(xué)檢查的自檢工作，掌握本系（部）各教研室自檢情況，并進(jìn)行較深入的抽查，匯總本系（部）教學(xué)情況。學(xué)校組織教學(xué)檢查組到各系（部）進(jìn)行檢查。
2、常規(guī)檢查是每學(xué)期期中教學(xué)檢查的必要內(nèi)容。根據(jù)各學(xué)期的教學(xué)工作重點(diǎn)，期中教學(xué)檢查可規(guī)定重點(diǎn)檢查內(nèi)容。
3、檢查期間，各系（部）、教研室應(yīng)填寫(xiě)必要的教學(xué)情況分析表格，檢查結(jié)束后各系（部）應(yīng)提交必要的教學(xué)檢查總結(jié)報(bào)告。
4、各系（部）的期中檢查材料及總結(jié)、分析、報(bào)告（除系（部）留存一份外）應(yīng)按規(guī)定時(shí)間交到教務(wù)處備查。
教學(xué)檔案管理制度
教學(xué)檔案管理工作是教學(xué)工作的重要組成部分，教學(xué)檔案可為學(xué)校工作及明準(zhǔn)確地提供所需要的資料、數(shù)據(jù)。檔案管理質(zhì)量直接關(guān)系到教學(xué)規(guī)范化管理的程度。各級(jí)教學(xué)部門(mén)要加強(qiáng)教學(xué)檔案工作的領(lǐng)導(dǎo)與管理。
一、管理體制
1、教學(xué)檔案分為校、系、室三級(jí)管理，教務(wù)處為一級(jí)管理，系（部）為二級(jí)管理，教研室與實(shí)驗(yàn)室為三級(jí)管理。
2、各單位要有一名領(lǐng)導(dǎo)分管檔案工作，各級(jí)管理應(yīng)配備一名兼職檔案人員具體承擔(dān)檔案管理工作。系（部）可由辦公室主任或秘書(shū)兼管，教研室與實(shí)驗(yàn)室由主任或副主任兼管。統(tǒng)一管理本部門(mén)、本系統(tǒng)的教學(xué)文件資料，并按期向?qū)W校檔案室移交檔案。 4
二、檔案工作
1、負(fù)責(zé)接收（征集）、整理、分類(lèi)、鑒定、統(tǒng)計(jì)、裝訂、保管有關(guān)教學(xué)的各類(lèi)檔案及相關(guān)資料。
2、歸檔范圍
教務(wù)處：
（1）上級(jí)教育主管部門(mén)下達(dá)的指令性、指導(dǎo)性文件，計(jì)劃、規(guī)定及各種規(guī)章制度、辦法等。
（2）綜合性教學(xué)文件材料：本部門(mén)產(chǎn)生與制度的各種教學(xué)制度、規(guī)定、辦法、條例、教師與實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員基本情況及工作量和教學(xué)工作的各種統(tǒng)計(jì)表等。
（3）教學(xué)材料等方面的材料：教學(xué)計(jì)劃、方案、教學(xué)大綱、各類(lèi)課程表，教師任課安排，有關(guān)專(zhuān)業(yè)設(shè)置、規(guī)劃、建設(shè)、評(píng)估、教改方案、總結(jié)。各系（部）各專(zhuān)業(yè)教村（含自編教材）使用目錄，教材賬、卡、清單，教材建設(shè)材料，各系（部）課程的試題庫(kù)、試卷庫(kù)等。
（4）學(xué)籍管理方面的：有關(guān)學(xué)生名冊(cè)、成績(jī)、學(xué)籍及有關(guān)變更材料等。
（5）教學(xué)過(guò)程監(jiān)控材料：教學(xué)信息反饋材料及分析、總結(jié)材料、教學(xué)檢查資料、教學(xué)座談會(huì)記錄、教學(xué)紀(jì)律、教學(xué)調(diào)度方面的材料等。
（6）教育研究方面的材料：有關(guān)教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)改革的研討、經(jīng)驗(yàn)、計(jì)劃、總結(jié)調(diào)查表等材料。教育科研課題和教學(xué)改革項(xiàng)目立項(xiàng)、驗(yàn)收等有關(guān)材料，優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)評(píng)定的有關(guān)材料等。
（7）實(shí)踐教學(xué)方面的材料：實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱、計(jì)劃、課表、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)；實(shí)習(xí)（包括基礎(chǔ)訓(xùn)練、認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練、畢業(yè)實(shí)習(xí)）計(jì)劃，大綱、實(shí)習(xí)指導(dǎo)書(shū)、實(shí)習(xí)講義、校外實(shí)習(xí)協(xié)議書(shū)；課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)的題目、計(jì)劃；實(shí)驗(yàn)室及實(shí)習(xí)基地建設(shè)規(guī)劃、論證、評(píng)估及各實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的總結(jié)和各類(lèi)統(tǒng)計(jì)表等。
（8）教學(xué)設(shè)備管理及維修方面的材料：設(shè)備購(gòu)置計(jì)劃、批復(fù)、合同、論證材料；設(shè)備賬目、清單、卡片、報(bào)廢計(jì)劃、賬目、清單、大型精密儀器及大中小型計(jì)算機(jī)檔案，設(shè)備維修計(jì)劃、賬目、有關(guān)設(shè)備管理等方面的總結(jié)和統(tǒng)計(jì)報(bào)表等。
（9）教學(xué)經(jīng)費(fèi)及教學(xué)設(shè)置購(gòu)置費(fèi)方面的材料：經(jīng)費(fèi)預(yù)算、決算、計(jì)劃執(zhí)行過(guò)程中產(chǎn)生的各種統(tǒng)計(jì)報(bào)表、總結(jié)等。
3、歸檔時(shí)間：按年度歸檔的檔案在次年6月底前歸檔，按學(xué)年度歸檔的檔案在次學(xué)年寒假以前歸檔。
三、系（部）級(jí)
（1）上級(jí)與本系（部）有關(guān)的各種文件、計(jì)劃、規(guī)定、辦法等。
（2）本系（部）產(chǎn)生的各種文件、計(jì)劃、規(guī)定、辦法、總結(jié)及統(tǒng)計(jì)報(bào)表，人員考核等。
（3）實(shí)驗(yàn)報(bào)告單、畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)、圖紙等。
四、教研室
（1）上級(jí)與本教研室有關(guān)的各種文件、計(jì)劃、規(guī)定、辦法等。
（2）教研室產(chǎn)生的各類(lèi)教學(xué)材料：教學(xué)計(jì)劃、方案、大綱；教學(xué)改革方案；教學(xué)與實(shí)驗(yàn)授課計(jì)劃、教案、試題庫(kù)、試卷庫(kù)；有關(guān)實(shí)踐教學(xué)（包折實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)）計(jì)劃、大綱、指導(dǎo)書(shū)、講義、學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)、論文；自編教材；教研活動(dòng)記錄；有關(guān)教學(xué)的各種計(jì)劃、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、考核、質(zhì)量分析、情況調(diào)查及統(tǒng)計(jì)表等。
五、實(shí)驗(yàn)室
（1）上級(jí)與本實(shí)驗(yàn)室有關(guān)的各種文件、計(jì)劃、規(guī)定、辦法等。
（2）實(shí)驗(yàn)室產(chǎn)生的各類(lèi)教學(xué)材料：實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃、課表、教學(xué)或?qū)嶒?yàn)大綱、教材或?qū)嶒?yàn)指導(dǎo)書(shū)、實(shí)驗(yàn)記錄、實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放記錄、實(shí)驗(yàn)卡片、實(shí)驗(yàn)報(bào)告；設(shè)備運(yùn)行記錄、維修記錄；實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)劃、實(shí)驗(yàn)日制；有關(guān)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的各種考核、質(zhì)量分析、總結(jié)、統(tǒng)計(jì)報(bào)表等。
（3）儀器設(shè)備的固定資產(chǎn)帳、物、卡、檔案，低值耐用品及低值易耗品帳目管理，儀器設(shè)備維修記錄等。
實(shí)踐教學(xué)監(jiān)督制度
實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)應(yīng)用性人才重要途徑，實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的好壞，決定應(yīng)用性人才的高低。如何加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，對(duì)培養(yǎng)高質(zhì)量的應(yīng)用性人才至關(guān)重要。因此，為保證實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行，為提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，特制定本制度。
一、實(shí)踐教學(xué)監(jiān)督制度在主管校長(zhǎng)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，由教務(wù)處組織實(shí)施。
二、教務(wù)處組織學(xué)校督查組檢查、督促實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)和設(shè)計(jì)等教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)深入教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)，進(jìn)行檢查、分析、總結(jié)，獲得第一手資料，為校長(zhǎng)對(duì)實(shí)踐教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)提供有價(jià)值的信息。
三、教務(wù)處有關(guān)人員要經(jīng)常到實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)和設(shè)計(jì)現(xiàn)場(chǎng)抽查。
四、教務(wù)處組織學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查，充分聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)。學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查包括實(shí)驗(yàn)反饋、實(shí)習(xí)反饋、設(shè)計(jì)反饋和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)反饋等幾個(gè)方面，每一方面包括若干項(xiàng)。在學(xué)生中成立學(xué)生反饋組織，學(xué)生組織由各班學(xué)習(xí)委員組成。
五、各系（部）也要相應(yīng)組織有關(guān)人員對(duì)實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)和設(shè)計(jì)等實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行檢查督促。系（部）主任和實(shí)驗(yàn)室主任每學(xué)期要至少聽(tīng)四次實(shí)驗(yàn)課。
導(dǎo)師工作總結(jié)9
20xx年9月，我接到了指導(dǎo)理學(xué)院物理系青年教師的工作任務(wù)。已經(jīng)工作15年的我，在做好自身工作的同時(shí)，也希望能把自己在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、科研技術(shù)技能等方面微薄的經(jīng)驗(yàn)，與青年教師分享。
任指導(dǎo)教師以來(lái)，我從教學(xué)和科研兩方面認(rèn)真對(duì)老師進(jìn)行幫助與指導(dǎo)，使其盡快完成從學(xué)生到高校教師的角色轉(zhuǎn)變，并爭(zhēng)取其在教學(xué)和科研工作中有所創(chuàng)新和突破。
從高校畢業(yè)生到高校教師，首先要在思想上轉(zhuǎn)變，要熱愛(ài)自己所從事的教師這個(gè)高尚的職業(yè)，有獻(xiàn)身于國(guó)家的教育事業(yè)的責(zé)任心和決心。對(duì)于青年教師來(lái)說(shuō)，教學(xué)是剛參加工作時(shí)必須過(guò)的第一關(guān)。雖然，青年教師思想先進(jìn)、理論功底扎實(shí)，然而，青年教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，往往導(dǎo)致無(wú)法將自身的知識(shí)才學(xué)應(yīng)用于課堂實(shí)踐。為提高的教學(xué)水平，我從“備、教、批、輔、考、評(píng)”多方位對(duì)她進(jìn)行指導(dǎo)。備課時(shí)，要求做到四個(gè)“精心”。精心鉆研教學(xué)大綱、教材，明確教學(xué)目的和教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)；精心設(shè)計(jì)課堂，做到精講多練，及時(shí)鞏固總結(jié)；精心設(shè)計(jì)課堂例題和課后習(xí)題；精心設(shè)計(jì)板書(shū)，結(jié)合多媒體的使用，合理運(yùn)用教具，做到綱目清楚，形象直觀(guān)。課堂教學(xué)時(shí)，實(shí)現(xiàn)三個(gè)“轉(zhuǎn)變”，教學(xué)目標(biāo)的轉(zhuǎn)變，學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，教師角色的轉(zhuǎn)變。此外，在作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)、考試試卷批改、平時(shí)成績(jī)綜合評(píng)定方式方法等方面，我也盡我所能給予指導(dǎo)。我認(rèn)真指導(dǎo)備好每一堂課，同時(shí)要求在備課過(guò)程中認(rèn)真思考，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，在傳授書(shū)本知識(shí)的同時(shí)，啟發(fā)學(xué)生思考，逐步培養(yǎng)學(xué)生的提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題以及自我學(xué)習(xí)的能力。我們承擔(dān)的理論課教學(xué)是《大學(xué)物理》課程，課程的特點(diǎn)就決定了在課堂上要多理論聯(lián)系實(shí)際，用實(shí)際生活中的鮮活的例子讓學(xué)生能更好地掌握物理概念和物理定律，實(shí)現(xiàn)舉一反三。另外，實(shí)驗(yàn)課程《大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)》是高等理工科院校對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)基本訓(xùn)練的必修基礎(chǔ)課程，是本科生接受系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)方法和實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練的開(kāi)端。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要求精心設(shè)計(jì)和安排實(shí)驗(yàn)課堂，耐心指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)。提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，努力使每節(jié)實(shí)驗(yàn)課學(xué)生的'物理知識(shí)和動(dòng)手能力有所提高，體現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的特色和功能。通過(guò)每學(xué)期多次聽(tīng)老師的課，課后相互交流、互相探討，總結(jié)不足，不斷提高其教學(xué)水平。
科研中，結(jié)合自身的科研工作，與討論科研方向和課題。指導(dǎo)其申報(bào)國(guó)家自然科學(xué)基金、省自然科學(xué)基金以及學(xué)校青年科技創(chuàng)新基金等科研項(xiàng)目。
一年下來(lái)，老師取得了顯著的進(jìn)步，逐步形成了自己的授課風(fēng)格，在高校第十五屆大學(xué)生物理及實(shí)驗(yàn)科技作品創(chuàng)新競(jìng)賽中指導(dǎo)學(xué)生作品獲得了三等獎(jiǎng)。科研能力也有所提高，申報(bào)了多項(xiàng)科研基金項(xiàng)目。同時(shí)，我自己也在指導(dǎo)青年教師的過(guò)程中，受益匪淺。期待在今后的教學(xué)和科研上我們都有更大的進(jìn)步、取得更多的成果。
導(dǎo)師工作總結(jié)10
為了貫徹我院青年教師導(dǎo)師制的落實(shí)，促進(jìn)我系青年教師盡快成長(zhǎng)，使其在短時(shí)間內(nèi)，牢固樹(shù)立專(zhuān)業(yè)思想，提高教學(xué)水平和科研能力，在本學(xué)年第一學(xué)期，本人在完成教學(xué)工作和行政工作的同時(shí)，對(duì)我系青年教師黃同志進(jìn)行指導(dǎo)培養(yǎng)。一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，現(xiàn)將本學(xué)期的指導(dǎo)情況總結(jié)如下：
一、思想政治方面
提高青年教師的思想政治素質(zhì)，是培養(yǎng)青年教師成長(zhǎng)的首要環(huán)節(jié)。在各項(xiàng)日常工作過(guò)程中，通過(guò)對(duì)青年教師給予正確的引導(dǎo)，使她做到了對(duì)自身的嚴(yán)格要求，樹(shù)立了崇高的使命感和責(zé)任感，為人師表、以身立教。同時(shí)她模范遵守教師職業(yè)道德，遵守院系規(guī)定，為人師表，率先垂范。積極參加了崗前培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并作了大量的聽(tīng)課筆記，認(rèn)真從書(shū)本上汲取經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真反思教學(xué)工作，積極總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)更新教育理念。
二、教學(xué)方面
教學(xué)準(zhǔn)備方面，黃同志在本學(xué)期注重與我交流，態(tài)度積極，勤學(xué)勤記，熟悉了教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)。她本學(xué)期聽(tīng)了學(xué)院一些名師的課，從中學(xué)到了一些寶貴的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
雖然聽(tīng)課可以有不少收獲，但是要想把課講好，備課是關(guān)鍵，所以我對(duì)她在備課、教案書(shū)寫(xiě)等方面進(jìn)行了指導(dǎo)。使她能夠鉆研教材，認(rèn)真分析并理解教材，把握教材的主線(xiàn)，挖掘教材的深度，不僅能夠做到備教材，而且能夠事先想好教學(xué)過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題，并積極做出破解方法。
她在備課中也能夠較好的把握教材的重難點(diǎn)，對(duì)于《電子政務(wù)原理與應(yīng)用》這門(mén)課程，能夠積極努力的探究教學(xué)的方法，使課堂生動(dòng)，學(xué)生感興趣。
指導(dǎo)她在課堂上如何組織好課程教學(xué)，她也能夠以學(xué)生為主體，關(guān)注學(xué)生的動(dòng)態(tài)，注意與學(xué)生的`交流與信息的反饋，語(yǔ)言表達(dá)能力有所提高。
課后她能夠做好反思教學(xué)，共同討論其教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。同時(shí)，在聽(tīng)課中我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，如教授的內(nèi)容太細(xì)，講授內(nèi)容偏多等問(wèn)題。通過(guò)與她進(jìn)行交流，找出問(wèn)題所在，并及時(shí)進(jìn)行了改正，達(dá)到了較好的教學(xué)效果。
三、科研方面
教學(xué)和科研相結(jié)合對(duì)加速青年教師的成長(zhǎng)十分必要。科研方面，我引導(dǎo)她結(jié)合研究生所學(xué)專(zhuān)業(yè)和目前工作情況，思考其今后的科研方向，后續(xù)的學(xué)期我會(huì)努力創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓她參與科研項(xiàng)目，并鼓勵(lì)她自己申請(qǐng)學(xué)院基金，獨(dú)立主持項(xiàng)目，以從項(xiàng)目實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高科研能力。
依據(jù)本學(xué)期初制定的導(dǎo)師計(jì)劃對(duì)黃同志進(jìn)行了精心的有針對(duì)性的指導(dǎo)，在教學(xué)與科研方面有了一定的提高。同時(shí)，希望在今后的工作中能夠繼交流，取得更大的進(jìn)步。
導(dǎo)師工作總結(jié)11
為了的提高自身工作能力和綜合素質(zhì)，更好地勝任實(shí)際工作，20xx年2月，我積極參與了xx煤礦舉辦的“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)，有幸與xx在此次活動(dòng)中結(jié)為師徒。在4個(gè)多月的帶徒工作中，我認(rèn)真履行《導(dǎo)師帶徒合同》和職責(zé)，承擔(dān)導(dǎo)師義務(wù)，按計(jì)劃要求完成培訓(xùn)任務(wù)；根據(jù)徒弟的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)和工作能力，制定有針對(duì)性的培訓(xùn)計(jì)劃和目標(biāo)，充分發(fā)揮徒弟的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，認(rèn)真?zhèn)魇趯?zhuān)業(yè)技術(shù)工作思路、方法和經(jīng)驗(yàn)。指導(dǎo)徒弟把學(xué)到的知識(shí)和技術(shù)運(yùn)用到實(shí)際工作中。
本次導(dǎo)師帶徒活動(dòng)已接近尾聲，各項(xiàng)培訓(xùn)課時(shí)按計(jì)劃推進(jìn)，各項(xiàng)交辦的工作均已完成，在本次活動(dòng)中xx不僅為自己的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也為部室工作計(jì)劃的順利完成發(fā)揮了很好的作用。現(xiàn)將4個(gè)多月的個(gè)人導(dǎo)師帶徒的工作情況總結(jié)如下：
一、培訓(xùn)目標(biāo)和培訓(xùn)方案
根據(jù)xx煤礦“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)實(shí)施辦法，充分利用單位內(nèi)部同事之間開(kāi)展導(dǎo)師帶徒結(jié)對(duì)幫教活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，提高員工的崗位技能，培養(yǎng)員工高尚的職業(yè)道德，增強(qiáng)員工的愛(ài)崗敬業(yè)意識(shí)，縮短新員工崗位成長(zhǎng)成熟和融入企業(yè)的時(shí)間，從而為公司更好、更快、更強(qiáng)發(fā)展提供強(qiáng)有力的人才支持和保證。結(jié)合部門(mén)工作實(shí)際，制定如下具體方案：
1、20xx年3月學(xué)習(xí)計(jì)劃：硬盤(pán)播出系統(tǒng)簡(jiǎn)介、硬盤(pán)播出系統(tǒng)的維護(hù)、系統(tǒng)頁(yè)面分區(qū)。
2、20xx年4月學(xué)習(xí)計(jì)劃：傳授硬盤(pán)播系統(tǒng)播出控制、傳授飛字編輯及播出、傳授字幕編輯及播出。
3、20xx年5月學(xué)習(xí)計(jì)劃：講解硬盤(pán)播用戶(hù)登錄和換名登錄知識(shí)、傳授硬盤(pán)播出系統(tǒng)的節(jié)目表管理、傳授硬盤(pán)播出系統(tǒng)的節(jié)目表編輯。
二、主要收獲
1、綜合素質(zhì)得到明顯提高。經(jīng)過(guò)4個(gè)多月的培訓(xùn)，xx各項(xiàng)能力得到明顯提高，不僅從師傅的指導(dǎo)和書(shū)本上汲取養(yǎng)分，還謙虛的像周邊理論水平高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的同事學(xué)習(xí)，努力豐富自己、充實(shí)自己、提高自己。通過(guò)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)水平和駕馭實(shí)際工作的能力，目前基本能獨(dú)立完成所專(zhuān)業(yè)范圍內(nèi)的日常工作。
2、實(shí)際工作能力和主動(dòng)工作意識(shí)明顯加強(qiáng)。電視節(jié)目的編排工作錯(cuò)綜復(fù)雜，需要從業(yè)人員較高的`專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平和細(xì)心的工作態(tài)度。通過(guò)對(duì)日常電視節(jié)目編排的細(xì)微工作和經(jīng)常出現(xiàn)的小故障入手，對(duì)xx手把手教學(xué)，使xx能夠在短時(shí)間內(nèi)掌握電視節(jié)目編排知識(shí)以及處理簡(jiǎn)單故障的本領(lǐng)。在查審節(jié)目單時(shí)，通過(guò)實(shí)例教導(dǎo)任杰如何仔細(xì)查審節(jié)目表，做到細(xì)心、主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。通過(guò)教學(xué)，是xx從最初的不會(huì)干、不敢干到認(rèn)真干、主動(dòng)干。
三、存在的不足。
我本人的工作能力有限，工作和教學(xué)中有很多的細(xì)節(jié)沒(méi)有考慮到，不能全面系統(tǒng)的教學(xué)，過(guò)程中出現(xiàn)了各種問(wèn)題和困難。但是每次出現(xiàn)問(wèn)題和困難時(shí)，我們師徒二人都是認(rèn)真總結(jié)，仔細(xì)研究，如果我不懂、我不會(huì)，我會(huì)向水平比我高的同事或老師請(qǐng)教，力爭(zhēng)做到師傅認(rèn)真教，徒弟用心學(xué)，相互學(xué)習(xí)，共同提高。
非常感謝部門(mén)和xx給我參加這次導(dǎo)師帶徒活動(dòng)的機(jī)會(huì)，通過(guò)本次活動(dòng)，我不僅完成了各項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容，也在教學(xué)過(guò)程中對(duì)以往的知識(shí)進(jìn)行了鞏固，并與xx一起學(xué)習(xí)了更多的知識(shí)。
導(dǎo)師工作總結(jié)12
作為一名德育導(dǎo)師，我深感責(zé)任重大。一年來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確帶領(lǐng)下，我認(rèn)真履行職責(zé)，積極開(kāi)展各項(xiàng)工作，盡力做到有始有終。在此，我對(duì)過(guò)去一年的工作做以下總結(jié)：
1. 開(kāi)展多樣化的德育教育活動(dòng)
我們將德育教育貫穿于校園的各個(gè)角落，豐富多彩的德育活動(dòng)受到廣大師生的歡迎和贊揚(yáng)。其中，以“社區(qū)活動(dòng)”為主題的德育周活動(dòng)尤為成功，激活了校園文化氛圍。
2. 推出多種形式的德育課程
除了常規(guī)的德育教育外，我們還注重推出多種形式的.德育課程，如心理健康課程、法制教育課程、文明禮儀課程等，以便更好地滿(mǎn)足學(xué)生的需要。
3. 加強(qiáng)家庭教育引導(dǎo)
我們還重視家庭教育的引導(dǎo)，與家長(zhǎng)進(jìn)行充分的溝通，幫助家長(zhǎng)了解德育教育的重要性，與家長(zhǎng)共同攜手培養(yǎng)學(xué)生的品德和能力。
綜合來(lái)看，在過(guò)去的一年中，我認(rèn)真履行德育導(dǎo)師的職責(zé)，與學(xué)校全體教師一同努力，取得了較好的成績(jī)。在接下來(lái)的工作中，我將繼續(xù)努力，為學(xué)校的德育教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。
導(dǎo)師工作總結(jié)13
在過(guò)去的一年里，我作為導(dǎo)師，致力于引導(dǎo)學(xué)生走向成功。我提供了學(xué)術(shù)指導(dǎo)，同時(shí)也幫助他們解決生活中的困惑。我組織了多次研討會(huì)和輔導(dǎo)課程，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)術(shù)能力和人際交往技巧。我也積極與家長(zhǎng)溝通，確保學(xué)生在學(xué)校和家庭都能得到充分的'支持。
我深感作為導(dǎo)師的責(zé)任重大，因此我始終以身作則，為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)好榜樣。我認(rèn)識(shí)到，作為導(dǎo)師，我不僅要教授知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生的品格和價(jià)值觀(guān)。
導(dǎo)師工作總結(jié)14
德育過(guò)程既是說(shuō)理、訓(xùn)練的過(guò)程，也是情感陶冶和潛移默化的過(guò)程。自身的形象和教師體現(xiàn)出來(lái)的一種對(duì)的影響是巨大的，也是直接的。教師的板書(shū)、的表達(dá)、教師的儀表等都可以無(wú)形中給學(xué)生美的感染，從而陶冶學(xué)情操。比如，為了上好一堂數(shù)學(xué)課，老師做了大量的準(zhǔn)備，采取了靈活多樣的手段，這樣學(xué)生不僅學(xué)得很愉快，而且在里還會(huì)產(chǎn)生一種對(duì)教師的敬佩之情，并從老師身上到一種責(zé)任感，這樣對(duì)以后的學(xué)習(xí)工作都有巨大的推動(dòng)作用。
在數(shù)學(xué)教材中，大部分思想并不占明顯的.地位，這就需要教師認(rèn)真鉆研教材，充分發(fā)掘教材中潛在的德育因素，把德育教育貫穿于對(duì)的分析中。例如在教學(xué)多位數(shù)的讀法的時(shí)候，可以列出我國(guó)改革開(kāi)放以來(lái)的一些數(shù)據(jù)讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，這樣一方面學(xué)生掌握了知識(shí)，另一發(fā)面也從中體會(huì)到我們國(guó)家取得的輝煌成就。在教學(xué)時(shí)分秒時(shí)可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜的教育。在教學(xué)圓周率時(shí)，可以介紹圓周率是我國(guó)的一位偉大的數(shù)學(xué)家和天文學(xué)家祖沖之計(jì)算出來(lái)的，他是上個(gè)把圓周率的值的計(jì)算精確到小數(shù)點(diǎn)后6位小數(shù)的人。并講述了祖沖之在追求數(shù)學(xué)道路上的感人故，這樣既可以學(xué)生的民族自豪感，自尊心和自信心，從而轉(zhuǎn)化為為祖國(guó)事業(yè)而刻苦學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自覺(jué)性，另一方面也可以學(xué)生培養(yǎng)不畏艱難，艱苦奮斗，刻苦鉆研的獻(xiàn)身精神。可以說(shuō)是一舉多得。這樣的例子在數(shù)學(xué)中還很多，只要教師充分挖掘教材，是可以找到德育教育的素材的。
教師在教學(xué)過(guò)程中，可以采取靈活多樣的教學(xué)方法潛移默化的對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，比如研究性學(xué)習(xí)，性學(xué)習(xí)等。在數(shù)學(xué)中，有很多規(guī)律和定律如果光靠老師口頭傳授是起不到作用了，這時(shí)候就可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，共同思考，總結(jié)。這樣不斷可以培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，而且還可以培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)合作的能力等。拿教學(xué)方法來(lái)說(shuō)，我們可以采取小組合作學(xué)習(xí)法，這種學(xué)習(xí)法共享一個(gè)觀(guān)念：學(xué)生們一起學(xué)習(xí)，既要為別學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，又要為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，學(xué)生在既有利于自己又有利于他人前提下進(jìn)行學(xué)習(xí)。在這種情景中，意識(shí)到與小組目標(biāo)之間是相互依賴(lài)關(guān)系，只有在小組其他成員都成功的前提下，自己才能取得成功。還可以從小讓他們養(yǎng)成嚴(yán)肅看待他人學(xué)習(xí)成績(jī)的習(xí)慣。
１、言位身教，從自己做起。數(shù)學(xué)是一門(mén)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，數(shù)學(xué)教師首先要有嚴(yán)謹(jǐn)、負(fù)責(zé)的態(tài)度。進(jìn)行概念數(shù)學(xué)時(shí)，要運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言完整、精練地?cái)⑹觯粚?duì)公式所起的作用，要講得確切；在板演過(guò)程中要有條有理，推理要步步有根據(jù)；書(shū)寫(xiě)要規(guī)范，避免“圓”和“園”、“連接”和“連結(jié)”混用。時(shí)時(shí)事事給學(xué)生做出嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的表率。
２、嚴(yán)格要求，從小事抓起。數(shù)學(xué)中，教師要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生言必有據(jù)、一絲不茍、堅(jiān)持真理、修正錯(cuò)誤的態(tài)度。不合格的作業(yè)，一定要令其重作，哪怕只是一個(gè)錯(cuò)字、一個(gè)小數(shù)點(diǎn)也要強(qiáng)調(diào)訂正。要嚴(yán)格指出，在實(shí)際工作中點(diǎn)滴差錯(cuò)誤都有可能給國(guó)家造成很大損失。從而一點(diǎn)一滴培養(yǎng)學(xué)生精益求精，實(shí)事求是，謙虛謹(jǐn)慎的優(yōu)良作風(fēng)。
導(dǎo)師工作總結(jié)15
學(xué)校實(shí)行導(dǎo)師制后，在本學(xué)期我導(dǎo)的對(duì)象是二年級(jí)三班的一名學(xué)生——梁科。通過(guò)各方面了解到，她在性格上比較活潑開(kāi)朗，有豐富的想象力，口語(yǔ)表達(dá)能力特別強(qiáng)，語(yǔ)文課堂就是他展示的舞臺(tái)。但是他的自制力較差，比較貪玩，有懶惰心理，行為習(xí)慣不是很好，回家作業(yè)也有很多次沒(méi)完成，學(xué)習(xí)成績(jī)忽上忽下。針對(duì)這些情況，我首先去了解他的家庭。
梁科是新居民的孩子，家庭比較困難。他們租了當(dāng)?shù)鼐用竦姆孔幼鳛楝F(xiàn)在的“家”，兩間房，一家五口，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)也并不寬敞。家里沒(méi)有象樣的凳子和桌子，一家五口人，艱難地生活在幾平米大的兩間房間里。媽媽在家?guī)『ⅲ绺邕�在上技術(shù)學(xué)校，妹妹還小，他剛剛才上二年級(jí)，只在爸爸在工地上打打工，賺的那點(diǎn)錢(qián)要養(yǎng)活全家五口人，生活的拮據(jù)可想而知。
其實(shí)早就知道，梁科的“媽媽”是后媽?zhuān)苄〉臅r(shí)候他媽媽就生病去世了，一直都是爸爸和哥哥照顧著他的生活。前兩年，爸爸再婚，新媽媽又生了個(gè)小妹妹，家庭的負(fù)擔(dān)就更重了。但是，梁科還是個(gè)懂事的孩子，平時(shí)在學(xué)校就做好了大部分的作業(yè)，回到家也經(jīng)常幫著“媽媽”做些家務(wù)事，掃地、擦桌子那是常做的事，能干的他還回?zé)埬兀∵^(guò)重的家庭負(fù)擔(dān)，成了他經(jīng)常完成不了回家作業(yè)的一個(gè)原因。父親平時(shí)也忙于工作，無(wú)暇顧及他的學(xué)習(xí)，所以成績(jī)很不穩(wěn)定。
第一次去他家家訪(fǎng)，梁科的父母就熱情地跟我講起話(huà)來(lái)。在交談中了解到梁科平時(shí)都挺乖的，就是有一點(diǎn)點(diǎn)貪玩，喜歡到外邊玩，而且經(jīng)常天黑了都不回家，這讓他們非常擔(dān)心。我也馬上抓住教育的契機(jī)，對(duì)梁科進(jìn)行了一番耐心的教育。后來(lái)，我又陸陸續(xù)續(xù)地去了很多趟，有為了考試的，為了作業(yè)不完成的，為了放學(xué)后不及時(shí)回家的……每次，都能收到良好效果。
國(guó)慶假期，我還和其他團(tuán)員一起，給梁科送去了節(jié)日慰問(wèn)品。當(dāng)我把準(zhǔn)備好的書(shū)包、鉛筆盒、本子等學(xué)習(xí)用品放到梁科的手里，他小心翼翼地拿著這些東西的時(shí)候，我明顯地感覺(jué)到他的手微微顫了一下，眼里幾乎有了淚光，這就是一份小小的感動(dòng)啊！聽(tīng)著他口中念叨著：謝謝老師！謝謝老師！我心里是一陣陣的酸與甜。
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的導(dǎo)師工作，我發(fā)現(xiàn)梁科的進(jìn)步還是很大的，學(xué)習(xí)成績(jī)名列前茅，思想和言行也有了一定的改進(jìn)，我自己也獲得了一些工作體會(huì)：
一、取得家長(zhǎng)支持，這是工作的基礎(chǔ)。
學(xué)生在校時(shí)間只有每天的7個(gè)小時(shí)，更多的時(shí)間是在家里，所以要想學(xué)生進(jìn)行轉(zhuǎn)化，離不開(kāi)家長(zhǎng)的'支持、配合，要使家長(zhǎng)重視這項(xiàng)工作，所以首先是和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，介紹工作，通過(guò)電話(huà)聯(lián)系、家訪(fǎng)、來(lái)校等方式，每周與家長(zhǎng)聯(lián)系定期交流學(xué)生在校情況，指出優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)。同時(shí)也了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)、生活等狀況這樣做到互通信息，全方位的了解學(xué)生，這是幫助學(xué)生轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)。
二、重視課堂指導(dǎo)，這是工作的途徑。
作為班主任老師，本來(lái)就要全面參與班級(jí)的管理，現(xiàn)在，又作為一名德育導(dǎo)師，要做的工作就更多了。要想“導(dǎo)”好學(xué)生，最主要的是落實(shí)在課堂。作為語(yǔ)文老師首先是要在課堂上對(duì)所“導(dǎo)”的學(xué)生要“關(guān)心”，興趣是的老師，讓學(xué)生愿意讓你導(dǎo)，就先要讓他喜歡聽(tīng)你的課，喜歡你這一學(xué)科，與你之間沒(méi)有隔閡感。所以在課堂上，我經(jīng)常叫他起來(lái)回答問(wèn)題，讓他體會(huì)到成功的喜悅，提高學(xué)習(xí)的興趣。進(jìn)而培養(yǎng)師生感情，縮短心理距離，以情動(dòng)人，適時(shí)引導(dǎo)，這也就成功了一大半。
三、關(guān)注課外活動(dòng)，這是工作的保證。
除了課堂關(guān)注外，課外要利用一切機(jī)會(huì)關(guān)注學(xué)生，語(yǔ)文學(xué)科作業(yè)每天都有，可以利用作業(yè)情況了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況。再加上是班主任，接觸的機(jī)會(huì)就更多可，要讓他感覺(jué)到老師無(wú)時(shí)無(wú)刻都在關(guān)心著他。對(duì)學(xué)生的關(guān)注要持之以恒，對(duì)做得好的要給予恰如其分的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。當(dāng)然對(duì)做得不好的也要及時(shí)批評(píng)，并督促改正，要有耐心，不要怕反復(fù)，作為老師要有一股韌勁，要有恒心。要在老師的期待中讓學(xué)生學(xué)會(huì)自愛(ài)，讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步，對(duì)自己充滿(mǎn)希望。要在老師的尊重中讓學(xué)獲得自尊。尊重人是教育的第一要義，只有尊重受教育者才能教育人。讓學(xué)生獲得自尊，也就懂得尊重別人。要在懲罰中讓學(xué)生領(lǐng)悟責(zé)任。
導(dǎo)師工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。教育需要愛(ài)心，孩子渴望關(guān)愛(ài)，讓我們用“海納百川”的寬廣胸懷，去接納孩子。讓我們懷著一顆慈母般的愛(ài)心，滋潤(rùn)每個(gè)孩子的心田。伴他們健康成長(zhǎng)。現(xiàn)在的梁科已經(jīng)是個(gè)出類(lèi)拔萃的學(xué)生了，只是壞毛病時(shí)不時(shí)要犯。我相信：不久的將來(lái)，他會(huì)更加的出色。
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